二下会走路的树第一课时

发布 2024-03-02 19:30:06 阅读 4955

23、会走路的树。

学情分析:本课是一篇童话故事,有情有趣,生动活泼,文中设置悬念,引人入胜,教师重点指导读对话领略小鸟与驯鹿间的快乐与和谐。

教学要求:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课8个生字,理解生字组成的词语。

3.培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。

教学重、难点:

识字、写字、朗读课文,领略到小鸟与驯鹿之间的快乐与和谐,从而产生喜欢驯鹿和小鸟、热爱大自然的感情。

教具准备: 课件、动物头饰、生字卡片。

教学时间:2课时。

第一课时。课时目标:1、正确、流利朗读课文。

2、学习八生字,理解由生字组成的词语;能正确美观地书写生字。

教学准备:录音、生字卡片。

教学过程:一、设置悬念调动情感。

1、导入:一个春天的早晨,阳光明媚,树林里的鸟儿们都唱起了欢乐的歌。在一棵树上,一只刚出生不久的小鸟,探着头。

睁着黑豆般的小眼睛,这儿看看,那儿瞧瞧,她沉浸在着迷人的景色中。忽然,小鸟惊叫起来…猜猜看,小鸟看到了什么?揭题板书齐读。

2、读了这个课题,你们一定和小鸟一样的惊奇!质疑。

二、整体感知自主合作。

1、配课文录音朗读或教师用讲故事的形式把学生带入课文。

2、解疑:这不是一棵树,是驯鹿。师贴出驯鹿图,让学生说说它的样子,哪个地方最像树?

自读课文,要求把生字词的音读准,把课文读正确。不认识可以借助拼音拼读,一次读不好要读第二次、第三次……直到读准为止。

3、(1)教师出示带有生字的词语、长句,指导读。

词语:美丽早晨好奇陪伴有趣鹿角大概激动。

(2)同桌合作,互读互评:一读的时候是否注意到了生字的字音,二是否把句子读通顺了。

4、交流合作情况,推荐出几名代表朗读全文。其他学生边听边思考:这篇童话提到了哪些小动物?讲了几年的事?可以把课文分成几部分。

三、指导书写。

1、写字。(1)出示5个生字,认读。想出好办法记住它们。

(2)交流识字方法,教师重点指导并范写“丽、趣、”等字。强调“丽”上面一横要长,盖住下面部分,“角”的最后一笔要出头。

(3)学生练字,比一比,谁写的字最规范,最美观。

(4)展示优秀作业,评议。

二下会走路的树第一课时

23 会走路的树。学情分析 本课是一篇童话故事,有情有趣,生动活泼,文中设置悬念,引人入。胜,教师重点指导读对话领略小鸟与驯鹿间的快乐与和谐。教学要求 1.能正确 流利 有感情地朗读课文。2.学会本课 个生字,理解生字组成的词语。3.培养喜爱小动物 热爱大自然的情感。教学重 难点 识字 写字 朗读课...

《会走路的树》第一课时

4.课件中加辅助线 你观察到了什么?5.车 检查朗读,每人读一段,遇到生字要特别留心,把句子读通。学生读课文,师相机指导 三 细读体验,随文识字。一 随文识 奇 1.一个春天的早晨,一只刚出生的小鸟从窝里探出头来往外看,它突然看到 课件显示小树在动 现在,你就是这只小鸟了,你有什么问题想问吗?2.结...

会走路的树第一课时

23会走路的树。教学目标 1 学习本课9个生字,理解由生字组成的词语 能正确美观地书写 路 陪 概 激 四个生字。2 能正确 流利地朗读课文。3 初步理解课文内容,培养儿童喜爱小动物 热爱大自然的情感。教学重难点 能正确美观地书写 路 陪 概 激 四个生字。正确 流利地朗读课文。第一课时。一 激趣导...