23、会走路的树。
学情分析：本课是一篇童话故事，有情有趣，生动活泼，文中设置悬念，引人入胜，教师重点指导读对话领略小鸟与驯鹿间的快乐与和谐。
教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课８个生字，理解生字组成的词语。
3.培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。
教学重、难点：
识字、写字、朗读课文，领略到小鸟与驯鹿之间的快乐与和谐，从而产生喜欢驯鹿和小鸟、热爱大自然的感情。
教具准备： 课件、动物头饰、生字卡片。
教学时间：2课时。
第一课时。课时目标：1、正确、流利朗读课文。
2、学习八生字，理解由生字组成的词语；能正确美观地书写生字。
教学准备：录音、生字卡片。
教学过程：一、设置悬念调动情感。
1、导入：一个春天的早晨，阳光明媚，树林里的鸟儿们都唱起了欢乐的歌。在一棵树上，一只刚出生不久的小鸟，探着头。
睁着黑豆般的小眼睛，这儿看看，那儿瞧瞧，她沉浸在着迷人的景色中。忽然，小鸟惊叫起来…猜猜看，小鸟看到了什么？揭题板书齐读。
2、读了这个课题，你们一定和小鸟一样的惊奇！质疑。
二、整体感知自主合作。
1、配课文录音朗读或教师用讲故事的形式把学生带入课文。
2、解疑：这不是一棵树，是驯鹿。师贴出驯鹿图，让学生说说它的样子，哪个地方最像树？
自读课文，要求把生字词的音读准，把课文读正确。不认识可以借助拼音拼读，一次读不好要读第二次、第三次……直到读准为止。
3、（1）教师出示带有生字的词语、长句，指导读。
词语：美丽早晨好奇陪伴有趣鹿角大概激动。
（2）同桌合作，互读互评：一读的时候是否注意到了生字的字音，二是否把句子读通顺了。
4、交流合作情况，推荐出几名代表朗读全文。其他学生边听边思考：这篇童话提到了哪些小动物？讲了几年的事？可以把课文分成几部分。
三、指导书写。
１、写字。（1）出示5个生字，认读。想出好办法记住它们。
（2）交流识字方法，教师重点指导并范写“丽、趣、”等字。强调“丽”上面一横要长，盖住下面部分，“角”的最后一笔要出头。
（3）学生练字，比一比，谁写的字最规范，最美观。
（4）展示优秀作业，评议。
二下会走路的树第一课时
23 会走路的树。学情分析 本课是一篇童话故事，有情有趣，生动活泼，文中设置悬念，引人入。胜，教师重点指导读对话领略小鸟与驯鹿间的快乐与和谐。教学要求 1.能正确 流利 有感情地朗读课文。2.学会本课 个生字，理解生字组成的词语。3.培养喜爱小动物 热爱大自然的情感。教学重 难点 识字 写字 朗读课...
《会走路的树》第一课时
4.课件中加辅助线 你观察到了什么？5.车 检查朗读，每人读一段，遇到生字要特别留心，把句子读通。学生读课文，师相机指导 三 细读体验，随文识字。一 随文识 奇 1.一个春天的早晨，一只刚出生的小鸟从窝里探出头来往外看，它突然看到 课件显示小树在动 现在，你就是这只小鸟了，你有什么问题想问吗？2.结...
会走路的树第一课时
23会走路的树。教学目标 1 学习本课9个生字，理解由生字组成的词语 能正确美观地书写 路 陪 概 激 四个生字。2 能正确 流利地朗读课文。3 初步理解课文内容，培养儿童喜爱小动物 热爱大自然的情感。教学重难点 能正确美观地书写 路 陪 概 激 四个生字。正确 流利地朗读课文。第一课时。一 激趣导...