4.（课件中加辅助线）你观察到了什么？
5. “**车”检查朗读，每人读一段，遇到生字要特别留心，把句子读通。（学生读课文，师相机指导）
三、细读体验，随文识字。
一）随文识“奇”
1.（****）一个春天的早晨，一只刚出生的小鸟从窝里探出头来往外看，它突然看到——（课件显示小树在动）现在，你就是这只小鸟了，你有什么问题想问吗？
2.结合课文内容理解“好奇”。体会着好奇的心情，就能把小鸟的话读好。谁再来读读这句话？（指名读、师生配合读）
3. 教学生字“奇”。
4.同学们在什么地方见过“奇”字？
5.指导读好小鸟和小树的对话（指名分角色读）
二）随文识“陪”
1.小树是怎样陪小鸟的？
2.这一天，小树陪着小鸟来到池塘边，看到青蛙正在举行**会！想象一下，小树还会陪着小鸟来到什么地方，会看到哪些有趣的事？
3.小树就是这样陪小鸟的。同学们想象真丰富！哪位同学再读读这个一然段啊？森林里到处都留下了这对好朋友的足迹。谁再读？
4.多亏了小树的陪伴，小鸟才看到这么多有趣的东西，指导书写“陪”
四、补写段落，巩固识字。
1．有小树陪伴的日子多快乐呀！（**起）秋天到了，小鸟要到温暖的地方去过冬，想到要和好朋友分别，忍不住哭了，泪水打湿了信纸，有几个字看不见了——（课件显示）请你帮帮小鸟，把这段话补充完整。
2．写完的同学读一读这段话。
五、自主延伸，布置作业。
师：（板画）就这样，小鸟飞走了。第二年春天，小鸟又飞回这片森林，它和小驯鹿碰面了，请同学们回去自己读读第五至第九白然段。
板书设计 23.会走路的树 (趣)
小鸟图好(奇)
小驯鹿图。陪) 驯鹿爸爸图。
会走路的树第一课时
23会走路的树。教学目标 1 学习本课9个生字，理解由生字组成的词语 能正确美观地书写 路 陪 概 激 四个生字。2 能正确 流利地朗读课文。3 初步理解课文内容，培养儿童喜爱小动物 热爱大自然的情感。教学重难点 能正确美观地书写 路 陪 概 激 四个生字。正确 流利地朗读课文。第一课时。一 激趣导...
会走路的树第一课时
教学目标 1.学习正确 流利 有感情地朗读课文。2.随文识字，主要学写 陪 两个生字。能用 才 说话。3.围绕 送 和 陪 感悟小鸟和这树的纯真友谊。教学流程 一 设置悬念，激趣导入。1.出示大树图 同学们喜欢大树么？2.见过会走路的树么？板书课题，齐读课题。读了课题，有什么疑问？就让我们从课文中找...
会走路的树 第一课时
教学目标 1 学会本课中的生字，能理解课文中的词语。2 能有感情地朗读课文，培养学生喜爱小动物，热爱大自然的情感。教学过程 一 经典诵读。家 指名读，齐读。师 是啊，树林是小鸟的家。在美丽的大自然中，树林给小鸟带来了温馨，小鸟又为树林增添了乐趣。树林是小鸟最熟悉和倦恋的港湾。二 设置悬念，调动感情。...