二下语文《“黑板”跑了》第一课时教案。
教学目标：1、学习本课生字，并理解由生字组成的词语。2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、学习安培专心研究的科学精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。分课时目标：
1、学习本课4个生字，初步理清文章大意。2、正确、流利地朗读课文。教学重、难点：
1、学会生字、新词。讲述课文内容。
2、学习安培专心研究的科学精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。
教学准备：生字卡、课件教学过程：一、导入。
1、师：小朋友们，今天我们来学习一篇新的课文，看老师写题目——《黑板”跑了》。谁来为我们响亮地读一读课题？
2、指读课题，提醒学生：“了”是轻音。(师范读)3、齐读课题，质疑：读了课题，有什么什么疑问吗？(评：爱动脑筋、观察的真仔细)
过渡：通过思考提出问题，很不错；读了课文能找出答案，就更棒了！
打开课本86页，听老师读课文。二、初读课文1、师范读。
评：听得仔细，请你读，做到：读准字音；读通句子)2、学生自由朗读课文。3、检查字词。
指名朗读、齐读，师随机正音。
过渡：词语读好了，课文一定能读得更好，这次要求更高：把课文读流利。三、再读课文。
1、(评：小朋友们坐得端正、读得认真)
课文讲了谁的故事，你知道吗？(指名：板书安培)教学生字：培2、教学第一自然段。
1)谁来为我们介绍一下安培？(指名读)
2)你知道了安培的哪些知识？(国籍；身份职业；做事态度：随即板书：非常专心)
评：小朋友们把课文读懂了。)(3)介绍安培的知识。
这样的安培，你们佩服吗？让我们一起读读第一段来夸。
夸他吧！4)齐读。一起来读第一段。
过渡：为了说明安培搞科学研究非常专心，课文给我们讲了一个有趣的故事。
有一天，安培来到大街上，一起去看看吧！3、教学第二自然段。
1)指名读第二段。(评：句子读通顺了。)
2)这是一条怎样的大街？(热闹)你从那句话感受到的？(根据回答，出示相关句子)
3)是呀！在这热闹的大街上，你会看到什么？听到什么呢？安培在做些什么？(出示相关句子，齐读)一起读原来(引读)——他正在思考一道数学题。教学生字：考。
过渡：安培思考问题，不是在安静的教室里，而是在热闹的大街上，黄老师很好。
奇，他是怎么思考的呢？一起看第三段，找找答案。4、教学第三自然段。
这段话比较长，请三个小朋友来为我们读一读。(1)指导朗读长句：开始他在心算，用手指头/在自己衣襟上/画呀画的，后来觉得/需要找个地方/来计算一下才行。
理解词语：衣襟：有拉链和纽扣的衣服前面的部分。
(2)说来也巧，街道旁/正好竖着/一块“黑板”，好像。
特地/为他准备的。
3)太好了！安培高兴地走过去，从口袋里掏出粉笔，在“黑板”上演算起来。
4)三个小朋友读得都不错。在这段话中，有三个词语都是算的意思：(指名)
出示：心算、计算、演算。理解意思。(心算：在心里想；
计算：用笔写出算的过程，就像我们的竖式计算；演算：做数学题每一步怎么想的，每个数字怎么得出来的，都要写出来。)
过渡：安培专心的思考问题，他不仅在心里想，而且还拿出粉笔演算了起来。
可是，正在这时，意想不到的事情发生了，谁来为我们读？
5、教学第四自然段(1)指名读。
2)这段话中有个成语也在说安培非常专心，你能找到吗？(指名，随即板书)
出示：聚精会神。把所有的精力和精神都集中在正在做的一件事儿上，齐读。
3)正当安培聚精会神地演算时，那块黑板竟然——动了；
安培忙说(引读)——别动，别动，再等一会儿就得到结果了！”
过渡：结果出来了吗？故事又是怎么发展的呢？一起读第五段。
6、教学第五自然段(1)齐读。
2)现在，你知道题目中的“黑板”为什么加引号了吗？因为：那不是一块黑板，而是一辆马车车厢的后壁。
是呀，“黑板”跑了，实际上是马车移动了。过渡：安培是一位着名的物理学家，怎么会把马车车厢的后壁当做黑板呢？
我们下节课继续学习。
7、齐读全文。现在，捧起书本，让我们一起再来读读这个有趣的故事。四、教学生字。
1、出示生字卡，认读生字，分析字形结构。2、重点范写生字：计、始、培、考3、学生书空并描红。4、完成习字册。
五、布置作业：抄写词语、收集安培的小故事。六、板书设计14 “黑板”跑了。
非常专心安培聚精会神。
黑板跑了第一课时
14 黑板 跑了 第一课时 教学目标 1 把课文读正确 读通顺，随文识记 培 而 考 等生字，集中识记 始 衣 计 备 粉 等生字。2 通过 两个小节的朗读练习，初步体会安培 专心 搞研究的科学态度。教学过程 一 揭题导入。1 听力训练 1 两百多年前，法国有个著名的物理学家叫安培。2 安培搞科学研...
黑板跑了第一课时
黑板 跑了 第一课时。教学要求 1.学习本课生字新词，能弄清 心算 计算 演算 的区别。正确书写几个左右结构的字。2.正确流畅地朗读课文，能按照正确的停顿读好长句子。教学重点 1 能很好地朗读出示的词串，分辨出 心算 计算 演算 的区别。2 正确流利地朗读课文。教学难点 能够按照正确的停顿读好文中的...
15黑板跑了第一课时
14 黑板 跑了。教学内容 熟读课文，学习生字词，课时目标 初读课文，能读正确 流利 学会默读 动嘴不动声 学习生字。教学重点 初读课文学习生字。教学难点 学习生字。教学过程。一 导入新课。1 板书 14 黑板 跑了。学生齐读课题。2 黑板没有脚，怎么会自己跑了呢？请同学们自己来读一读课文。二 初读...