金山小学电子备课教案。
内容3、古诗两首。
教材简析：这两首古诗都是五言绝句，语言清新、平白。《寻隐者不遇》记叙了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到这件事，体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕。
《所见》向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图。两首古诗简单易懂，师应引导学生在细读中体会诗人所表达的思想感情，真**味到古诗所蕴含的内在意境。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读，背诵两首古诗。2、学会本课3个生字认识生字，会写生字，并能写好。理解诗句中的词语，说出古诗的大概意思。
3、、想像诗歌所描绘的景象，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。
教学重点：1、理解诗句中的词语，说出古诗的大概意思。2、能有感情地朗读古诗，通过朗读能初步感悟诗歌的韵味和体会诗的意境。
教学难点：想像诗歌所描绘的景象，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。
教学准备：插图课文录音带等教学时间：两课时。
第一课时。复备栏。
教学内容：古诗《寻隐者不遇》教学目标：
1、学会本课字词，理解生词的意思。理解诗句中的词语，说出古诗的大概意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文3、能有感情地朗读古诗，通过朗读能初步感悟诗歌的韵味和体会诗的意境。
教学重点：能有感情地朗读古诗，理解诗句中的词语，说出古诗的大概意思。
教学难点：能有感情地朗读古诗，通过朗读能初步感悟诗歌的韵味和体会诗的意境。
教学过程：一、揭示课题1、释题。
2．质疑：读了这个题目，你想知道什么？二、自学古诗，理解诗意。
1、师：这首诗读来琅琅上口，而且简单易懂，老现在请大家四人小组合作学习。
2、交流汇报学习所得。三、质疑问难，讨论释疑。
1、学生就刚才自学过程中遇到的问题提出疑问。2、教师归纳有价值的问题：（1）“云深不知处”中的“深”是什么意思？（2）诗中的隐者到底是何许人也？
3、组织学生讨论解决问题。
问题一：这里的“深”和“篱落疏疏一径深”的“深”意思一样吗？（引导学生联系古诗加以区别）
问题二：学生联系上下文想象隐者是一个怎样的人（他可能是一位才华横溢的文人雅士，可能是被贬官而隐居，也可能是厌恶尘世间的浑浊）
四、感情朗读，细细体会。
1、在整首诗中，作者将个人的情感含蓄地表达了出来，同学们再读读，仔细体会体会。
2、练习有感情地吟诵这首诗，体会诗中无穷的韵味。
五、总结本课所学。六、作业：
1、学生选择自己喜欢的方式来重现这首诗呢？大家可以相互合作，看哪一组最有创意。
2、背诵这首古诗。
附板书：寻隐者不遇。
贾岛（锤词炼句，惜墨如金）松下问童子，满怀希望言师采药去。失望只在此山中，又生希望云深不知处。无奈。
古诗两首第一课时
古诗两首第一课时教学目标 1 学会古诗中的生字同，理解其在古诗中的意思。2 诵读，背诵并默写两首古诗。教学重点 反复吟诵古诗，领悟诗句的内容，体会表达的思想感情。教学难点 学会古诗中的生字同，理解其在古诗中的意思。教学时间 两课时教具准备 教学插图。教学过程 一 引入课题，了解作者。1 说说你眼中的...
古诗两首第一课时
古诗两首。主备人 钱娜。教学目标 1 能正确 流利 有感情地明透 背诵课文。2 学会本课9个生字，认识2个多音字 体会诗句中词语的意思。3 通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。教学重 难 点 1 有感情地朗读 背诵课文 2 能正确 美观地书写生字。3 指导学生观素描图，展开想象，体会诗...
古诗两首第一课时
7 古诗两首 第一课时。教学目标 知识与技能。1.认识 晓 眠 等7个生字，会写 觉 知 等6个生字。熟识5个新偏旁。2.理解诗中词语，了解古诗内容，说出古诗大意。3.有感情地朗读古诗，背诵古诗。4.读懂古诗，体会作者的思想感情。情感态度与价值观。充分感受春天的美好，培养对春天 对大自然的热爱之情。...