3.3.1 分式的加减法（一）
学习目标：1.会用同分母分式加减法的运算法化简分式；
2.会简单的异分母的分式相加减的运算。
学习重点：1.同分母的分式加减法。
2.简单的异分母的分式加减法。
学习难点：当分式的分子是多项式时的分式的减法。
小组讨论合作先学后教当堂训练。
课型：新授。
学习过程：.出示学习目标（生齐读，是强调重点、难点）
2、出示**指导：请同学们认真自学课本p78--p81内容，十分钟后挑生回答下列问题：
1、问题一：从甲地到乙地有两条路，每条路都是3 km，其中第一条是平路，第二条有1 km的上坡路、2 km的下坡路。小丽在上坡路上的骑车速度为v km/h,在平路上的骑车速度为2 v km/h,在下坡路上的骑车速度为3v km/h,那么。
（1）当走第二条路时，她从甲地到乙地需多长时间？
（2）她走哪条路花费的时间少？少用多长时间？
2、问题二：某人用电脑录入汉字文稿的效率相当于手抄的3倍，设他手抄的速度为a字/时，那么他录入文稿比手抄少用多少时间？
3、想一想。
（1）同分母的分数如何加减？你能举例说明吗？
（2）你认为分母相同的分式应该如何加减？
4、做一做。
5、想一想。
（1）异分母的分数如何加减？
（2）你认为异分母的分式应该如何加减？
小明认为，只要把异分母的分式化成同分母的分式，异分母分式的加减问题就变成了同分母分式的加减问题。小亮同意小明的这种看法，但他俩的具体做法不同：小明： +
小亮： +
你对这两种做法有何评论？与同伴交流。6、计算：
三、展示我欣赏的展示着：
别人的回答对我有用的地方写下来）
四、引导互教。
展示过后仍不会的，帮扶对子间或是组内互教解决）
五、当堂训练。计算：
2.补充练习。
计算： +习题3.4第题。
.活动与**。
已知x+=z+=1,求y+的值。
分式的加减法第一课时教案
分式的加减法 教学设计。乐东县保国中学杨国庆。一 教学目标。知识目标 利用分式的加减运算法则，会进行同分母及简单异分母的分式加减运算。能力目标 使学生经历探索分式的加减运算法则的过程，理解其算理 体会类比 转化的思想。情感目标 激发学生学习数学的兴趣，重视学习过程中对学生的归纳 概括 交流等能力的培...
3 3分式的加减法 第一课时 导学案
备课人 黎恢祥班级姓名。学习目标 1 经历探索分式加减运算法则，理解其算理。2 会进行简单分式的加减运算，具有一定的代数化归能力。3 能解决一些简单的实际问题，进一步体会分式的模型思想。1 同分母的分式相加减 用式子表示则为。2 填空 3 把分母不相同的几个分式化成分母相同的分式叫做。4 三个分式的...
《分式的加减法》第一课时教学设计
义务教育课程标准实验教科书 北师大版 八年级下册第三章第三节第一课时。一 教学目标 1 经历探索分式加减法运算法则的过程，并理解其算理 2 会进行简单的分式加减法运算，具有一定的代数化归能力 3 能解决一些简单得实际问题，进一步体会分式的模型作用 4 在活动中培养学生乐于 合作学习的习惯，培养学生 ...