一、教学目标：
1．经历探索分式加减法运算法则的过程，并理解其算理；
2．会进行简单的分式加减法运算，具有一定的代数化归能力；
3．能解决一些简单得实际问题，进一步体会分式的模型作用；
4．在活动中培养学生乐于**、合作学习的习惯，培养学生“用数学”的意识和能力。
二、教学重点、难点：
1、教学重点：探索分式加减法运算法则，会进行简单的分式加减法运算；
2、教学难点：异分母的分式加减法运算。
三、教法、学法：
教学方法：类比、**式教学方法；
学习方法：自主、合作、探索的学习方式。
四：教学手段：多**课件和充分的学生活动相结合。
五、教学过程设计。
教学反思：1、引课中的问题情境虽然比较贴近学生的生活实际，但是计算中只是用到了分式的减法而没有加法，这是课前备课时考虑不周的。
2、做课时引导学生进行异分母分式加减法法则的**比较到位，学生方法多样，讨论积极，是本堂课精彩之处。
3、教学设计中的各个环节在做课时实施的比较好，课堂上学生有充分的独立思考的时间，并且学生的思考比较到位，所以在探索法则时讨论积极，对分式加减法运算的算法理解比较透彻，因此在后面的极抢答环节中学生的参与积极有序，而独立完成的环节准确率也比较高。
《分式的加减法》第一课时教学设计
义务教育课程标准实验教科书 北师大版 八年级下册第三章第三节第一课时。一 教学目标 1 经历探索分式加减法运算法则的过程，并理解其算理 2 会进行简单的分式加减法运算，具有一定的代数化归能力 3 能解决一些简单得实际问题，进一步体会分式的模型作用 4 在活动中培养学生乐于 合作学习的习惯，培养学生 ...
《分式的加减法》第一课时教学设计
义务教育课程标准实验教科书 北师大版 八年级下册第三章第三节第一课时。一 教学目标 1 经历探索分式加减法运算法则的过程，并理解其算理 2 会进行简单的分式加减法运算，具有一定的代数化归能力 3 能解决一些简单得实际问题，进一步体会分式的模型作用 4 在活动中培养学生乐于 合作学习的习惯，培养学生 ...
分式的加减法第一课时教案
分式的加减法 教学设计。乐东县保国中学杨国庆。一 教学目标。知识目标 利用分式的加减运算法则，会进行同分母及简单异分母的分式加减运算。能力目标 使学生经历探索分式的加减运算法则的过程，理解其算理 体会类比 转化的思想。情感目标 激发学生学习数学的兴趣，重视学习过程中对学生的归纳 概括 交流等能力的培...