17、小蝌蚪找尾巴。
第一课时。教学内容《小壁虎借尾巴》第一课时教学目标。
知识与技能：会认“壁、虎”等9个生字，会写“河、姐”等6个生字。过程与方法：初步了解一些动物尾巴的作用。
情感、态度与价值：有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。
教学重点会认“壁、虎”等9个生字，会写“河、姐”等6个生字。教学难点初步了解一些动物尾巴的作用。教学方法示范、引导。教学准备课件。
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
一、谈话导入，揭示课题。
出示小壁虎**，通过谈话揭示课题，板书课题。二、初读课文，认识生字。
1．借助图画独立读课文。(遇到不认识的字画下来，想办法认记。)
2．小组合作。(小组互助读书，把课文读通顺，全班交流各小组认识了哪些字，是用什么方法认识的，学生没有说到的，教师帮助。)
3．指名读课文。(分自然段读课文，检查反馈自学成果。边读边想，说说知道了什么？)
三、再读课文，读中感悟。
1．读课文。(说一说小壁虎为什么要借尾巴。)
教学过程。2．小壁虎的尾巴是怎么弄断的？(读一读，让学生利用**表演。)3．没有尾巴的小壁虎心情怎样？(读一读，注意语气。)
4．小壁虎向谁借尾巴了？(①重点指导读第三自然段，注意读出小壁虎很有礼貌的样子，分角色朗读小壁虎和小鱼之间的对话。②小组合作学习，按照上面的方法学习第自然段。
学生边读，老师边出示小鱼、老牛、燕子的**。)
5．小壁虎借尾巴的结果怎样？为什么会这样？(引导学生说出小鱼、老牛和燕子，它们的尾巴各有各的用处，板书。
)体会没有借到尾巴的小壁虎的心情，(指导读第6自然段，注意读出“难过”的语气。)
6．齐读第7自然段，思考：(1)说说知道了什么。(2)了解小壁虎的尾巴的特点。指导朗读第7自然段。(注意壁虎妈妈说话的语气和小壁虎高兴的心情。)四、课堂总结。
你还知道其他动物尾巴的用途吗？回去后收集资料，同学之间互相交流。
本课作业。17小壁虎借尾巴。
板书设计。挣断。
小鱼摇拨水老牛甩赶蝇子燕子摆掌握方向。
又长出再生。
17《小壁虎借尾巴》教学设计第一课时
17 小蝌蚪找尾巴。第一课时。教学内容。教学目标。情感 态度与价值 有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。教学重点教学难点教学方法教学准备。会认 壁 虎 等9个生字，会写 河 姐 等6个生字。初步了解一些动物尾巴的作用。示范 引导。课件。教学过程设计 含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图 一 ...
17 小壁虎借尾巴第一课时
教学目标。1 会认8个生字，会写6个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，能读好人物对话时的不同语气。3 初步认识一些小动物尾巴的作用。教学重点 认字写字。教学难点 初步认识一些小动物尾巴的作用 积累表示两个连续动作的动词。教学方法以读代讲 读中感悟以及与实际生活相联系。教学用具课件。课时安排两课...
《小壁虎借尾巴》第一课时教学设计
课时目标 1 会认 壁 虎 等 个生字，会写 借 河 姐 个生字。2 正确 流利地朗读课文 自然段，学习读好小壁虎问话有礼貌的语气。3 结合，学习小壁虎借尾巴的经过，懂得鱼 牛 燕子尾巴的用处。4 积累 来 去 的词语，学习句式 什么 在 来 去。课前准备 1 布置预习。2 课件及头饰。教学重点 1...