备课人： 黎恢祥班级姓名。
学习目标：1、经历探索分式加减运算法则，理解其算理。
2、会进行简单分式的加减运算，具有一定的代数化归能力。
3、能解决一些简单的实际问题，进一步体会分式的模型思想。
1、同分母的分式相加减 。
用式子表示则为。2、填空：
3、把分母不相同的几个分式化成分母相同的分式叫做。
4、三个分式的分母是则它们的最简公分母是。5、计算。
预习等级： 组长签字：
从甲地到乙地有两条路，每条路都是3，其中第一条路是平路，第二条路有1的上坡路，2的下坡路。小丽在上坡路的骑车速度为，在平路上的骑车速度为，在下坡路的骑车速度为，那么。
1）当走第一条路时，她从甲地到乙地需多长时间？
2）当走第二条路时，她从甲地到乙地需多长时间？
3）她走哪条路花费的时间少？少用多长时间？
1、想一想？
1） 同分母的分数如何加减？你能举例说明吗？
2） 猜一猜，同分母的分式应该如何加减？
2、 做一做。
同分母分式加减法则是：同分母的分式相加减。分母不变，把分子相加减。
3、试一试。
1）异分母的分式如何相加减，例如。
2）猜想一下：如何计算。
3）小明认为，只要把异分母的分式化成同分母的分式，异分母的分式的加减问题就变成了同分母的分式的加减问题。小亮同意小明的这种看法，但他俩的具体做法不同：
小明： 小亮：
你对这两种做法有何评论？与同伴交流。例计算。
1.已知，则等于（ ）
abcd.
3.分式的最简公分母是（ ）
3.下列算式中正确的是（ ）
a. ;b.; c.; d.
5.若则的值为。
6.计算 ;
7.计算：[**：学科网zxxk]
8.化简；完成等级： 组长签字。
分式的加减法第一课时教案
分式的加减法 教学设计。乐东县保国中学杨国庆。一 教学目标。知识目标 利用分式的加减运算法则，会进行同分母及简单异分母的分式加减运算。能力目标 使学生经历探索分式的加减运算法则的过程，理解其算理 体会类比 转化的思想。情感目标 激发学生学习数学的兴趣，重视学习过程中对学生的归纳 概括 交流等能力的培...
小数的加减法的应用 第一课时
崇明县三乐学校丁玲珑。教学内容 课本第66页。教材分析 本节是在学生已经理解小数加 减法的计算方法，并能正确计算小数加 减法的基础上进行教学的，重在运用小数加 减法解决日常生活中的一些简单问题，感受数学的实际应用。运用减法运算性质使一些小数计算简便的教学，教材重在培养学生的理性思维，通过呈现小亚和小...
分数的加减法 第一课时 教学设计
2.4 1 分数的加减法。教学目标 1 理解同分母分数加减法的算理，能运用通分的方法解决异分母分数不能直接相加减的问题。2 初步掌握异分母分数加减法的法则，能按异分母分数加减法的计算法则进行计算。3 在合作交流中，激发学习的积极性，初步获得迁移类推和概括能力。教学重点和难点 异分母分数加减法的计算法...