15.2.2分式的加减（一。
学教目标：1、 经历探索分式加减运算法则的过程，理解其算理。
2、 会进行简单分式的加减运算，具有一定的代数化归能力。
3、不断与分数情形类比以加深对新知识的理解。
学教重点：同分母分数的加减法
学教难点：通分后对分式的化简。
学教关键点：找最简公分母。
学教过程：一、温故知新：阅读课本p15—161.计算并回答下列问题
2.类比分数的加减法，分式的加减法法则是：
同分母的分式相加减：
异分母的分式相加减：先 ，化为分式，然后再按同分母分式的加减法法则进行计算。
分式加减的结果要化为
3、把上述的结论用式子表示出来。
二、学教互动。
1.例1计算。（把书中的例6整理在下面）
2对应练习：
3例2. 计算：
三、拓宽延伸 1、填空题。
3）（4）式子的最简公分母。
2、在下面的计算中，正确的是（ ）
ab.＋=cd.＋=0
3、计算的结果是( )
abcd 4、 计算：
5．.老师出了一道题“化简：”
小明的做法是：
原式；小亮的做法是：
原式；小芳的做法是：
原式．其中正确的是（ ）
a．小明 b．小亮 c．小芳 d．没有正确的。
四、反馈检测：1、化简的结果是( )
(a) (b) (c) (d)
2、甲、乙2港分别位于长江的上、下游，相距s km，一艘游轮往返其间，如果游轮在静水中的速度是a km/h，水流速度是b km/h，那么该游轮往返2港的时间差是多少？
3、 计算。
12 3分式的加减 第一课时
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16 2 2分式的加减 第一课时 教学设计
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