活动（二）
问题1：通过前面的学习，大家已经知道分式与分数有许多类似的地方（如：形式上类似，基本性质类似，约分与通分类似）那么它们之间是不是还有更多类似的地方呢？
请你回顾分数乘除法的法则，然后进行类比，你能说出分式的乘除法法则吗？
安排这个问题，为学生创设了一种具体情境，使学生轻松自然地得出了分式的乘除法法则。达到了温故而知新的目的。更重要的是使学生受到了一种数学思维的训练，在这里虽然没有严密的逻辑推理，但有一种更重要的合情推理。
体现了类比的思想方法。
当学生用自然语言说出分式乘，除法的法则之后，教师提出问题2：你能用教学式子表示这些法则吗？
学生发言后，教师板书：
这里实际上对分式乘除法法则的叙述用了两种语言： 自然语言和符号语言。
活动（三）问题：
1、教科书中例1：教师引导学生观察题目，运用分式的乘除法法则进行运算，然后请两名同学，对解题过程进行板演。教师关注：①学生是否能运用法则；②运算结果是否约分；③怎样处理符号。
2、教科书中例2：教师引导学生，观察题目，适时启发点拔，让学生自己去运算，请两名学生板演运算过程。
教师关注：①学生是否能运用法则；②当分子或分母是多项式应先分解因式；③对于分式应先将分母按降幕排列化为－。
此项活动：培养学生运用知识解决问题的能力，提高学生的运算能力，培训学生严肃认真一丝不苟的良好的学习品质。
活动：（四）
练习：教科书64页练习题，由学生独立思考、运算，教师组织全班交流。
活动中教师关注：①学生应用法则的熟练程度；②学生是否能严肃认真地去解每一道题；③在解题之后是否能进行检查、反思。
活动（五）小结：
通过本节课的学习中你有何收获？
通过本节课的学习你对数学有什么新的认识和体会？
由学生自我小结，谈感受、谈收获、谈体会、教师点评。
作业：1、常规作业：教科书75页习题11.2 1---3题。
2、预习作业：教科书例3---66页练习。
3、写数学日记。
七、教学反思（略）
16 2 2分式的加减 第一课时 教学设计
16 2 2分式的加减。第一课时 一 教学目标。知识与技能。明确分式混合运算的顺序，熟练地进行分式的混合运算。过程与方法。积累这节课的学习，更加熟练的掌握分式的加法运算。情感 态度与价值观。能解决一些简单的实际问题，进一步体会分式的模型作用。二 教学重 难点。重点 熟练地进行分式的混合运算。难点 熟...
分式的运算第一课时
落儿岭中心学校有效教学导学案。年级学科组课题总课时第课时主备教师审查人时间。一 学习目标 1.掌握分式的乘除法法则，会进行简单的分式的乘法运算，并能解决一些与分式有关的简单的实际问题。2.经历探索分式的乘除运算法则的过程，体验类比 转化 化归的数学思想方法。3.培养学生自主观察 类比 归纳的能力，鼓...
3 1分式 第一课时
课题 3.1分式 第一课时 课型 新授班级姓名。教学目标 1.理解分式的概念，明确分式和整式的区别 2.理解分式有意义 无意义 值为0的条件。一。课前练习 1.举例说明什么是分数？分数的分母为什么不能为零？2 什么是整式？下列式子中那些是整式？a，3x2y3，5x 1，x2 xy y2，二。自主学习...