编号：3课型：新授课上课时间： 9月7日主备人：冯兴洲审核人：李希峰。
学习目标】：1.知道科学**是化学学习的重要方式和内容。
2.初步学习“提出问题”“解决问题”“活动反思”的方法。能有意识地发现生活中值得**的问题，并能进行实验，通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。
3.体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，关注与化学有关的社会问题，认识学习化学的价值。
学习重点】：1.学会提出问题。2.掌握科学**的几个环节。
学习难点】：掌握科学**的几个环节。
创设情景】：同学们请认真观察下列两幅**，你有什么感想？能提出那些有价值的问题？
预习导学】一、从问题开始。
学生阅读]：教材第10-11页， 体验科学始于问题。
学生活动] 交流讨论你对“化学之迷”的看法。
交流共享] 把你心中的化学问题说出来与同学们分享。
学生讨论] 怎样才能善于发现和提出问题？
多识一点]：阅读教材12页，并结合下列**，体会科学家们是怎样发现问题的？
金刚石石墨c60碳纳米管。
思考】：1、他们都是由碳元素组成的物质，可以看出他们的不同，是否属于同种物质？
2、在一定条件下可以转化，例如石墨在一定条件下变成金刚石，是属于物理变化还是化学变化？
阅读教材]：第13页，说说化学**活动是由哪些环节组成的？
实验**】二、通过科学**解决问题。
下面我们对蜡烛及其燃烧的**来学习科学**的方法。
点燃蜡烛“前”：教师引导学生根据已有的物理知识进行开放性的**。
学生观察蜡烛的结构、颜色、状态、形状和硬度等，并嗅其气味，用小刀切一小块石蜡放入水里看是否沉入水底。
点燃蜡烛“中”
学生观察燃烧过程（如图所示）
1、取一根火柴梗迅速平放入火焰中，1s后取出，观察火柴梗燃烧的情况。
2、取一只干冷烧杯罩在火焰上方，观察烧杯壁的现象，取下烧杯，迅速倒入小量澄清石灰水振荡，观察现象。
学生猜测蜡烛燃烧后的产物、交流观察到的现象及得出的结论：
熄灭蜡烛“后”
教师引导学生观察发生的现象——蜡烛火焰熄灭的瞬间，可以引出一缕白烟。
交流汇报**过程及结果。
教师比较谁观察到的现象多，谁的描述更细致、更准确？与同学交流进行观察和描述的体验。
反思】：蜡烛刚熄灭时产生的一缕白烟是什么？
提出假设]：a、是燃烧生成的水蒸气，b、是蜡烛蒸汽冷凝成的石蜡固体。
实验**]：①吹灭蜡烛，立即用一块干燥而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上水雾，说明白烟吹灭蜡烛，学生合作立即用燃着的木条去点燃去点燃刚熄灭时的白烟，发现蜡烛重新被说明白烟具有可燃性，证明假设成立。
结论]：分析、交流得出：蜡烛熄灭后产生的白烟能 ，是。
能力测试】：1.在蜡烛燃烧过程中，所发生的变化是（ ）
a.物理变化b.只有化学变化。
c.只有状态改变d.既有物理变化又有化学变化。
2.如图所示，将一截两端不封口的玻璃管，一端系上一个小气球，另一端穿过双孔橡皮塞，橡皮塞和一个u形管相连，向一个盛满二氧化碳的锥形瓶中加入足量的石灰水，迅速塞紧橡皮塞。
1）观察气球的变化现象是 （
a.没有明显变化 b.膨胀变大。
c.膨胀后又瘪下去 d.比原来更瘪了。
2）打开止水夹，u形管左右的水位（ ）
a.左高右低 b.右高左低。
c.左右水位不变 d.水全部进入到锥形形瓶中。
3.要解决化学问题，一般采用科学**的方法，科学**环节的第一步一般是（ ）
a、动手实验 b、提出问题 c、调查研究 d、总结归纳。
4.小军同学在做家庭小实验时，向热的大米粥中加入典水，发现未变蓝色。面对“异常” 现象，他不应该采取的做法是（ ）
a. 向老师请教。
b. 查找相关资料，**原因。
c. 认为自己做错了，继续做其他实验。
d. 反复实验，并观察是否有相同现。
教学后记】：
1、同学们有兴趣的话，可围绕今天的**实践，写一篇关于蜡烛的习作。
体裁不限：综合报告、科技小**、科普小**、科幻故事……题目自拟：如“蜡烛自述”、“烛光探秘”、“小小蜡烛知多少”……
2、可尝试将自己的习作向有关报刊投稿，投稿地址可向老师咨询。
第二节化学之旅 第一课时 学案
第二节化学之旅 第一课时 从问题开始学案。学习目标 明确发现问题 提出问题 表述问题 是学习化学的重要方法。通过对发现问题 表述问题的学习，激发学生 化学奥秘的欲望。自我检测 1 要具有良好的发现和提提出问题的能力，下列观点不可取的是。a 善于观察，善于变换角度看问题，时刻保持一颗好奇心。b 善于从...
第二节化学平衡 第一课时
教学目标 1.使学生建立化学平衡的概念。2.使学生理解化学平衡的特征。3.常识性介绍化学平衡常数。教学重点 化学平衡的建立和特征。教学难点 化学平衡概念的建立。教学方法 归纳推理法。教学过程 引入新课 师 在合成氨工业中，只考虑合成氨的快慢行不行？从效益和原料应充分利用的角度 生 不行，因为n2 3...
第二节非洲第一课时
第二节非洲。教学目的 1 了解非洲的地形特征，海陆轮廓特征及特有的地形区的分布。2 了解非洲的地理位置及主要人种的分布，通过对气候资料 地图的分析，学会看各种气候图，判读自然植被的垂直分布。3 理解非洲气候与农业生产的关系，学会用对比分析的方法了解尼罗河与刚果河的水文特征。4 了解非洲富饶的物产，知...