教学内容（课题）
设计者。教学目标。
unit 2 my family
第1课时。总课时。
1、能够听懂、会说本课时的句型：who'sthatman(boy)?he'smy…who'sthatwoman(girl)?
she's my…并能在情景中运用。2、通过会话，学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。
3、能区分和正确使用人称代词he和she.
教学重点、难点1.教学重点：
1)句型：who's that man(boy)? he's my…who'sthat woman (girl)? she's my…
2)词汇：father, mother, mom, woman, man2.教学难点：能区分和正确使用人称代词he和she.
教学准备。1.每位同学准备一张家庭合影。2.老师准备自己家庭的合影。
3.录音机、磁带。
预习提纲。1、课前先让学生复习三年级下册unit1partblet’stalk部分的内容：goodafternoon,thisismyfriend ,amy …
2、让学生准备家人。教师和朋友的**。3.本课let’s talk部分，能够了解重点句子，who's
that man(boy)?he's my…who's that woman(girl)?she's my…并理解其含义。4.听录音，试读对话。
步骤。教学过程设计。
师生活动过程。
二次备课。一）
warm---up（热身及预习展示）
通过检查预习，学生掌。
1）．**unit 2歌曲boy and girl.握较好，但对单。
2）．日常口语练习，**unit 1 b let's talk词that发。
音不是。动画，让学生模仿表演。很准。
1．热身/复习（warm-up / revision）
3）．学生3人一组做对话表演。2.成果展示：
出示某学生的家庭合影，并问该学生who'sthatman(boy)?who'sthatwoman(girl)?让学生试着用he'smy…she'smy…来回答。
（主要检查学生对本对话的预习情况）
presentation（1）、新知呈现andpractice（精讲点拨）
th的。发音有的学生。
a.教师出示学生熟悉的****，并说：发成翘。
舌的音。this is ..出示另外几张画片问：
who’sthisgirl?引出句型“she’s ..she’s my friend.
"并强调she的发音。同样方法引出he’s ..he’smyfriend.
突出he的发音。
b、用投影出示其他明星或伟人的画片，引出句型who’sthatwoman/man?she’s ..he’s...2)．新词呈现。
用flashcards出示小动物说：look!who’sthatwoman?
学生回答：she’sduck.教师适时加上yes,she’smotherduck.
出示mother(mom)duck以同样的方式介绍father(dad).(3).课文呈现。
a.以**vcd或听课文录音的方式展示let’stalk的内容。
b.让学生看书听录音，跟读课文对话。
consolidationandextension（拓展延伸）
趣味操练（practice）
1)、playagame:学生朗读let’stalk后，教师将图打乱顺序，**录音。学生比赛谁最快指出相应的图，并大声朗读出来者为胜。
2)、在学生已充分掌握句型的基础上，教师出示小动物或者是自己的家庭**介绍： he’s myfather (dad).然后让学生两人一组，谈论各自的**，操练let’s
有些学生对一些俄形似的单词掌握很不好，比如：this，that
practice的内容。
3)、draw your best friend.
发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据所画的画面内容做句型练习：who’s that boy/girl/man/woman?
he’s…she’s…
4)、做本单元let’stalk部分的活动手册配套练习。
sum-up（总结）
本节课学生掌握句型和单词较好，但还要多读多练。
1）读一读，连一连。mother
家庭男人。妈妈女人爸爸。
thelimited—fathertimeexercise（限时作业）
womanfamilyman
2）读一读，选一选。--who’sthisboy?
-who’sthisgirl?
-she’选词填空。
a. whereb. whoc.
howd. what() 1.__is that girl?
()2.__are you from?()3.
__is this?()4.__old are you?
1）背熟对话p14.
2）与同学或家人表演对话。尤其对句型who'sthatwoman(girl)?she'smy…who's that man (boy)?he's my…理解并能灵活运用。
checkandexplain（检查限时作业并反馈）
板书设计。句型：who'sthatwoman(girl)?she'smy…
who'sthatman(boy)?he'smy…
Unit2Myfamily第一课时
杨家小学郭万玉。概述 小学人教版三年级下册unit2 my family本单元共需六个课时，本课是第一课时，本课主要教学内容是学习新单词 father,dad,man,句型 who s that heis 在课堂教学中，教师要使教学内容生活化，结合学生的实际情境，使学生口语练习生活化，交际化，从而达...
Unit2Myfamily第一课时
unit 2 my family第一课时教学设计。东光禄小学杨彩红。教学重点 1 句型 who s that man boy he s my who s that woman girl she smy 2 词汇 father,mother,mom,woman,man 教学难点 he和she的意义区分...
Unit2Myfamily第一课时
8 教师出示自己的家庭 说 this is my family.do you know who they are?鼓励学生对 中的人物提问，教师用she s my mother.he s my father.来回答，并重复单词father,mother。教师再次用mom,dad代替mother,fa...