实验中学讲学提纲（物理）
年级：初三课型：新授执笔：刘春梅审核：初三备课组。
学习目标】1、 通过实验知道液体内部有压强，知道液体内部压强的规律。
2、 会推导液体内部压强的公式。
学习器材】微小压强计，大烧杯，水，盐水，刻度尺，两端开口的玻璃管，侧面上下有三个孔的玻璃管，橡皮膜，可以自备器材。
课前准备]1、观察课本图，你还能提出与它们相似的问题吗？讨论液体压强产生的原因。
2、完成课本的实验32页甲和乙。
1）准备一个矿泉水瓶去掉底部，包上一块橡皮膜，往里面加水，观察橡皮膜的突起情况。
2）拿出一个矿泉水瓶在侧面从上到下依次扎3个孔，往里面装水，观察水流出来的的情况，比较水喷出来的急缓情况和远近距离情况。
思考：两个实验分别说明了什么问题？举出生活中与液体压强有关的例子。
3、 完成课本33页的实验：
4、 建构模型的思考问题的方式，根据固体压强公式推导出液体压强公式，并找出影响液体压强大小的因素。联系实际举例子说明。
学习过程］一、观察课本图，思考：
1、带鱼生活在深海中，你见过活的带鱼吗？
2、潜水艇都用抗压能力很强的厚钢板制成，为什么？
二、你对液体的压强了解多少？你能举出与液体压强有关的事例吗？交流讨论。
一、 **液体内部的压强规律：观察演示实验32页的两个实验，思考：液体对容器的底部和侧壁有压强吗？压强的大小与什么有关？
二、 实验**：液体内部压强的规律。
提出问题：
猜想与假设。
理由是。制定计划进行实验**：（仪器：压强计，大烧杯，水，盐水，刻度尺等）
过程与方法：
1、把全班分成30组，分别用清水和盐水来做。
2、将水倒入烧杯中将压强计的金属盒，观察u形管两边液面是否出现高度差。
改变橡皮膜所对方向，观察压强计橡皮膜的凹陷程度，及u形管的两端的高度差的变化情况。
3、保持压强计金属盒所在的深度不变，使橡皮膜朝上、朝下、朝任何侧面，分别记录u形管两边的液面位置，并求出液面高度差。
**：4、进行比较：
、同一深度处，橡皮膜朝向不同方向，压强的大小。
、改变橡皮膜在水中的深度，水的压强随深度的增加怎样变化？
、与用不同液体的小组交流，同一深度不同的液体的压强与液体的密度有什么关系？
、总结出液体压强的规律。
三、 液体压强的公式的推导：（模型法）
假象的液面上方有一个液柱，对液面有压力，利用压强的定义公式推导液体的压强公式：
1、 液面上方的液柱的体积：v=
2、 液柱的质量，m=
3、 液柱的重力，g=
4、 对平面的压力，f=
5、 平面受到的压强p=
总结公式及单位：
四、 例题：
液体压强的公式直接用，p=ρgh，单位要统一ρ的单位kg/m3，h的单位m.，压强的单位pa。）
有甲乙两桶煤油，底面积s乙=3s甲，哪桶煤油对地面的压强大些？那桶对地面的压力大些？（g=10n/kg）
解：练习：课本p。
思考：1、想想议议：拦河坝为什么设计成下宽上窄的形状？
思考：你还能举出与此类似的问题吗？
2、法国的物理学家帕斯卡曾做过一个实验，他在一个盛满水的密闭木桶上插上一根细管子，然后从二楼上只用几杯水就把这个盛水的木桶给涨破了。你能说出其中的道理吗？他的实验给你什么启示？
他的实验能证明液体压强的正确性，而且告诉大家对事情不要想当然，要通过实验来说明。）
第二节 液体压强第一课时
9.2液体的压强 第一课时 1 利用生活中一些常见器材进行实验，认识液体内部存在压强及液体内部压强的方向。2 在认识压强计的基础上，通过实验 液体内部压强的规律。3 通过看书了解液体压强的大小与哪些因素有关，并推导出液体压强的计算公式。学习过程 学习活动1 实验，通过实验现象认识液体内部存在压强及液...
第二节液体压强第一课时导学案
二中八年级物理导学案共案备课人张莉娟审核人 薛彩艳。班级组别姓名。作业 1 观察如图所示实验，小孔处喷出水的距离最远，请依据这一事实得出 同种液体中，深度越 液体的压强越 如果小孔在与c点深度相同的不同位置，小孔处喷出水的方向与c点的方向 小孔处喷出水的距离与c点 请依据这一事实得出 在同一深度，液...
液体压强第一课时
液体压强 学案。导学案 1 知识与技能。1 通过实验观察，使学生认识到液体内部和液体对容器底部有压强。2 通过实验 了解影响液体内部压强大小的因素。1 下列事例中，属于增大压强的是。a 将火车铁轨铺在枕木上b 菜刀刀口钝了磨一磨就好了。c 在坦克的轮子上安装履带 d 滑雪时，在脚上穿上滑雪板。2 推...