教学设计。一）、教学目标：
知识与技能：1、了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的特点。
、了解液体压强大小跟什么因素有关。
过程与方法：１、通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。
、体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。
情感、态度与价值观：１、在整堂课的学习中，通过发散式思维的训练，培养学生乐于参加**的态度，敢于把想法说出来与大家交流的勇气。
、在观察实验过程中，培养学生的科学态度。鼓励学生积极参与**活动。
教学重点：液体压强的特点。
教学难点：液体压强的特点。
二）、教学用具：液体压强的演示装置、水槽、u形管压强计、连通器、水等。
三）教学过程
一、旧课复习。
1．什么叫压强？写出压强大小的计算公式。
2．压强的单位是什么？ 15帕斯卡表示什么意思？
3．以上问题，由学生回答，回答有错的请另外的学生纠正或补充，然后由教师评讲。
二、新课引入。
问题的提出：放在水平面上的固体，由于受到重力作用，对支承它的物体表面有压强。液体也受到重力作用，液体没有固定的形状，能流动，盛在容器内对容器底部、侧壁和内部有没有压强？
如果有压强，会有哪些特点呢？（板书课题：第二节）
三、进行新课。
1．演示、讲述。
1）演示实验：将少量水倒在平放在桌上的玻璃板上，水在玻璃板上散开；将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内（倒水前，让学生观察橡皮膜表面与筒口相平），请同学们说一说，观察到什么现象？（橡皮膜向下凸出）；把水倒入侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒（倒水前，也让学生观察橡皮膜表面与侧壁筒口相平），又请同学说一说，观察到什么现象？
（橡皮膜向外凸出）。
2）讲述：根据以上实验表明，液体由于受重力作用，对容器底部有压强；对阻碍液体散开的容器壁也有压强。（教师板书）
2．学生分组实验：
1）讲述设问：液体对容器底部和侧壁有压强，液体内部有没有压强？如果有压强，这个压强有什么规律呢？下面请同学们通过实验，自己来研究，找出液体内部压强的规律。
2）介绍压强计：介绍时，用手指轻轻按一按金属盒口的橡皮膜（不宜重按，避免u形管中的水冒出管口），请同学们观察压强计u形管中两管液面出现的高度差，力稍大点，两管液面的高度差也增大，表明：u形管两管液面的高度差越大，橡皮膜表面受到的压强也越大。
3）讲述实验步骤：一面讲述，一面演示。接着请同学们阅读课文中的“实验步骤”，弄清楚应当怎样做实验，通过实验要研究什么问题。
实验时，注意金属盒口朝着什么方向，并要保持橡皮膜在液体（水或盐水）中的深度相同的同时，观察u形管两管液面的高度差，认真做好记录。
4）学生按步骤进行实验（一部分同学用水做，另一部分同学用盐水做）。
实验中，教师注意指导、检查，着重检查橡皮膜所朝的方向、记录数据和u形管两管液面的高度差，以免得出错误的结论。
5）实验完后，请同学们对实验所记录的数据进行分析，液体内部是否有压强？液体内部压强有什么规律？分别请用水和盐水做实验的一组同学说一说，在同一深度处，u形管两管液面的高度差，两部分同学所做实验的u形管两管液面的高度差不同，说明了什么问题？
3．课堂讨论（教师问，学生答）
问：当把压强计连着的扎有橡皮膜的金属盒放入水中（或盐水）时，在u形管中观察到什么？（学生答：u形管的两管液面出现高度差）
问：出现这个高度差，说明什么问题？（学生答：表明液体内部有压强）
问：把橡皮膜朝不同的方向，u形管两管液面还有没有高度差？又说明什么问题？（仍有高度差，表明液体内向各个方向都有压强）
问：将橡皮膜保持在同一深度，朝着不同的方向，这个高度差是否相等？说明什么问题？（学生答：这个高度差相等，表明液体内同一深度处向各个方向的压强相等）
问：橡皮膜在3厘米、6厘米、9厘米处时，这个高度差有什么不同？又说明什么问题？
（学生答：6厘米处这个高度差比在3厘米处大，9厘米处这个高度差更大，表明液体内的压强随深度的增加而增大）
问：用水和盐水做实验的u形管两管液面的高度差，在同一深度为什么盐水比水大？又说明了什么问题？（学生答：因为盐水的密度大于水的密度，表明在同一深度处，液体密度越大的压强也越大）
4．小结：教师根据刚才的课堂讨论、师生对话，简要进行归纳，表扬同学们认真做实验的情况，鼓励同学们对问题的研究精神，然后教师再把刚才讨论所得的结论简述一遍，分别把各点结论进行板书。
四、归纳小结本课学习情况。
1．讲述：这节课通过老师演示实验和同学们分组实验，知道了液体压强的产生和液体内部压强的规律，同学们很有收获，今后还要继续努力，发扬这种研究问题的精神，认真学好物理知识。
2．请同学们整理好自己桌上的器材。
五、课堂练习。
1.关于液体压强，下列说法中正确的是（ ）
a.液体的压强是由于液体受重力而产生的，因此液体内部的压强方向总是向下的。
b.在液体的同一深度，液体向下的压强比向上的压强大一些
c.在液体的同一深度，不同液体的压强一般不同。
d凡是和液体接触的物体或物体表面都受到液体的压强。
2.如图，甲乙两个容器中盛有同种液。
体，则哪一个容器底部受到的液体压。
强大（ ）a.甲b.乙
c.一样大 d.无法判断。
3.如图，两管中盛有同种液体，这两个试管底部。
受到的压强相比较 （
a.甲大 b.乙大
c.一样大 d.无法比较。
六、布置作业
学习之友p40页”
8 2研究液体的压强 第一课时
8.2 研究液体的压强 第 19次 班别姓名分数 1 单选题 每小题3分，共21分 1 关于液体的压强，下列说法中正确的是 a 液体的压强大小跟液体的质量大小有关。b 液体对容器侧壁有压强，这一特点跟液体的流动性有关。c 液体对容器底的压强大小跟容器底面积大小有关。d 液体的压强大小跟液体的体积大小...
液体压强第一课时
液体压强 学案。导学案 1 知识与技能。1 通过实验观察，使学生认识到液体内部和液体对容器底部有压强。2 通过实验 了解影响液体内部压强大小的因素。1 下列事例中，属于增大压强的是。a 将火车铁轨铺在枕木上b 菜刀刀口钝了磨一磨就好了。c 在坦克的轮子上安装履带 d 滑雪时，在脚上穿上滑雪板。2 推...
119 2液体的压强 第一课时
t span c 11 r r 3序号 11 课题 9.2液体的压强 第一课时 学习目标 1 知道液体压强的产生的原因。2 理解液体压强的特点，会根据液体压强的特点解释简单的现象。预习案 回顾 1 物体放水平面上，压力是由产生的，并且大小与重力大小。2 压强表示与和有关。公式。3 帕斯卡的物理意义是...