小溪流的歌》教学设计
第一课时。一、教学目标。
1、认识生字新词，流利朗读全文，掌握“童话”的体裁特点。
２、能力目标：分角色懒得兼表演，培养想象力、课堂应变能力、表演才能；准确抓住课文的关键句帮助理解课文。
３、了解小溪流成长的特点，能以小溪流的精神比照自身。初步体验**与文学的共通性。
二、教学重点：
、分角色朗读兼表演；２、通过讨论了解小溪流成长过程及主题。
三、教学难点：
通过**欣赏进入情境，激发想象力。
4、课时安排：二课时。
5、教学过程。
一）、导入新课，激发情趣。
同学们，今天我想先请大家欣赏四文乐曲，这些曲子是老师精心挑选出来的，在欣赏乐曲的时候，同学们可以思考一下，这些曲子让你们想到了什么？再顺便想想老师的葫芦里卖的是什么药？现在先请大家轻轻松松地欣赏**吧！
二）、**欣赏。
１、教师放**带第一部分（曲子间歇可提示）。
２、学生谈听完**的感想。
学生各抒己见，自由畅谈，教师鼓励学生随想象驰骋。如果有学生谈到感觉像水流，教师应自然地向课文内容靠拢。
（学生思维活跃，能切合实际，大部分学生能联想到水流。）
３、教师放**带第二部分，并配乐朗读，朗诵内容为从文申抽取的适合**需要的优美文字。
（学生随**进入情境，表情愉快。）
４、指导学生将**欣赏中得到的美好感受带入课文。
三）、自由朗读。
要求：大声、流利地明读课文，可读全大，也可抽取喜爱的段落，在读的过程中，遇到生字词或已学过但仍未掌握的字、词，可以自由上台填入教师划定的板块——生字格中，要注意秩序。
（这一环节基木上每一课的第一课时都有，目的在于培养学生自主、良好的学习习惯。）
四）、字词积累。
学生自行分析生字格中的字词：哪些较难掌握？哪些容易出错？也可以自由选择预习过程中己掌握的词语造句，教师注意控制时间。
五）、分角色朗读兼表演。
１、选取角色：根据角色性格特征抽取学生表演，最好有一定的朗读基础及表演技巧。
（学生参与热情高涨，气氛热烈，表演效果较好。）
２、抽取到的学生协商表演细节。
３、正式表演。
六、课堂小结。
教师：刚才，在表演的过程中，你们有时大笑，有时鼓掌，童话就是想象的产品，想象力能让我们的思想插上翅膀，只要忠实于原著，再大胆的思维也是可以的。今天这节课，我们通过**欣赏和分角色朗读让课文变“活”了，同学们也能初步感受到达些角色的性格特征，希望同学们能感受到童话的魅力。
七、布置作业。
写一篇左右的读后感。
8、板书设计
小溪流——快活永
成小河——旺盛不
长大江——强壮停
壮大海——巨大息
歌第一课时
生本课堂 教学案。2016 2017下 学科 年班 执教人 生本课堂教学案。生本课堂操作关键语言。生本课堂 就是以学生为主体，让学生主动 自主学习的课堂。生本教育核心理念 一切为了学生 高度尊重学生 全面依靠学生。三变 变教室为学室变课堂为学堂变学生为学者。五让 让学生自己 观察 思考 表达 动手 ...
时间的歌 第一课时
时间的歌。教学目标 一 通过听 在钟表店里 调皮的小闹钟 唱 时间像小马车 这是什么 感受 所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的 情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。二 主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索生活中的各种音响，编创节奏等 实践活动。教学重点 指导学生演唱歌曲 时间象小马车 这是甚麽 培...
水乡歌第一课时
水乡歌。一 揭示课题，审题。1 小朋友们，前面我们学的 识字1 的课文还记得吗？齐背 识字1 这篇课文描写的是江南水乡的美景。2 出示水乡图，欣赏 3 师 江南水乡的水是那么清，船那么多，树那么绿，人们生活在这里多么幸福呀！老师真想用一首诗歌来赞美它。齐读课题，指名读。二 读课文，了解大意，学习生字...