集体或小组活动计划。
第4周。周三下午（集体）
9月21日。
活动名称**：节奏乐《数字歌》
1．初步感受二拍子的节奏，学习有规律地念。
儿歌。成长目标。
2．学***xx︱***oxx︱等节奏型。活动准备。
物质材料准备：节奏卡片和动物**。
一、倾听儿歌。
1．老师这里有一首数字歌，你们听听看里面有什么？2．教师完整地将《数字歌》边拍手边念一遍。二、学习儿歌。
请你们告诉老师，你听到《数字歌》里有什么？（教师根据幼儿的回答出示**和节奏卡片。）1．（出示鱼的**和节奏卡）一条大鱼河里游。
请你试着用这个节奏来念这一句。我们一起来念一次。
2．（出示小羊的**和节奏卡）有几头小羊？在做什么？两头小羊树下走。你能用这个节奏来念吗？（请个别小朋友念，再集体念。）
3．（出示小白兔的**）有几只小白兔？拔了什么？有多少？
（出示大萝卜的**和节奏卡）三只小白兔，拔了四个大萝卜。有哪个小朋友念的节奏和老师一样？（个别念，再集体念，再分小组念。
）4．（出示小刺猬和苹果的**）小刺猬有几只？扛了几只大苹果？（出示节奏卡）五只小刺猬，扛了六只大苹果。
这一句和小白兔这一句的节奏是一样的，你们先自己试试看，会念的小朋友就举手。（请个别念、分男孩女孩念，两句连起来念。）
5．还有什么动物？（出示小老鼠和黄瓜的**）七只小老鼠，吃了几条大黄瓜？（出示节奏卡片）我们一起来念一遍。
有没有小朋友学会了，念给大家听一听？我请男孩子来念一念，请女孩子也来念一念。
6．（出示小青蛙**和节奏卡）九只小青蛙。九只小青蛙吞下了什么？（出示蚊子**和节奏卡）吞下十只蚊子，我们一起来念一念这一句，吞下十只后面要空半拍。
（集体念、个别念。）九只小青蛙吞下十只蚊子，叫了十下呱呱呱。谁来试着念一念最后这一句。
三、巩固练习。
1．我们把这一整首《数字歌》都学完了，现在我们从头来念一遍，我念一句，你们跟一句。2．小朋友们自己念一念，有问题的举手问老师。（老师把很多人问的再统一教一遍）3．我请几位小朋友来念《数字歌》。
（视时间而定）4．现在，请小朋友们一起再来念一遍儿歌。
重点难点。学习不同的节奏。学***xoxx等节奏型。
儿童经验准备：幼儿已经知道一些节奏符号的意义。
应重点关注孩。
子：应注意的问题：
问题分析：我没有在孩子们的最近发展区进行教学，他们没有经过系统的节奏的练习，《数字歌》对他们来说难度特别大。整节课下来，孩子们学得很认真，却很吃力。
因为他们不知道x、x这些符号对应的是几拍，所以他们只能靠短时记忆跟着我来念儿歌、打节奏。他们没有感受到二拍子的节奏。我将在第二课时的课中巩固他们对节奏的认识和整首歌。
徐老师：另外一种教法。先把节奏型拎出来，再到小节，然后再套儿歌歌词。因为一段节奏型适合多个词语或者句子，对于孩子来说，学的内容就变得系统了，变少了。
歌第一课时
生本课堂 教学案。2016 2017下 学科 年班 执教人 生本课堂教学案。生本课堂操作关键语言。生本课堂 就是以学生为主体，让学生主动 自主学习的课堂。生本教育核心理念 一切为了学生 高度尊重学生 全面依靠学生。三变 变教室为学室变课堂为学堂变学生为学者。五让 让学生自己 观察 思考 表达 动手 ...
水乡歌第一课时
水乡歌。一 揭示课题，审题。1 小朋友们，前面我们学的 识字1 的课文还记得吗？齐背 识字1 这篇课文描写的是江南水乡的美景。2 出示水乡图，欣赏 3 师 江南水乡的水是那么清，船那么多，树那么绿，人们生活在这里多么幸福呀！老师真想用一首诗歌来赞美它。齐读课题，指名读。二 读课文，了解大意，学习生字...
《水乡歌》第一课时教案
师 水乡里只有一条渠一条河吗？生 不是。师 书中怎么说的？生 千条渠，万条河 生出示课件 师 这里的千万，指的是一千条渠和一万条河么？生 不是。师 那是指什么？生 表示很多。师 也就是说，水乡 处处 都是渠和河。是的呀，你能试着读一读，读出水乡到处都是渠和河的样子么？读 千条渠，万条河 车，及 价。...