学习要求：1、正确认识11个生字，认识4个偏旁“月、禾、口、雨”。2、正确地朗读课文。
3、初步感受各个季节的美丽。学习重难点：认字和练习朗读。
学习准备：生字卡片、小黑板学习时数：一课时一．谈话导入。
师：你们知道一年有几个季节吗？生齐：四个季节。
师：下面就让我们随着课文走进美丽的四季教师板书课题：《四季》，学生齐读课题。二、导学。
活动一：借助拼音读课文。要求：
1、学生自主拼读课文，2、圈出“我会认”的生字。3、小组内拼读“我会认”的生字。4、交流分享。5、教师指导难读的字。
6、小组**车读生字。活动二：教师范读课文。
思考：听老师读课文后你知道了什么？1、教师声情并茂地范读课文。2、学生边听边想你知道了什么？3、小组合作交流。4、全班分享。
活动三：练习朗读课文。1、师生合作读课文。2、小组合作读课文。3、小组代表朗读展示。三、总结。
小朋友们，把你们今天学的《四季》这篇课文，读给你的爸爸、妈妈听，他们一定会夸你的！
《四季》第一课时教学设计
四季 第一课时教学设计。四季 第一课时教学设计1 一 教学目标 1 认识11个生字，会写 七 字。认识一种笔画 竖弯钩 和4个偏旁 月字旁 方框 禾字旁 雨字头 2 正确 流利地朗读课文。二 教学重点 识字。三 教学难点 识记 就 认识 竖弯钩 这种新笔画。四 教学准备 教师准备课件 生字卡片 课文...
《四季》教学设计第一课时
四季 教学设计。玉海二小沈乐。一 带学生走进生活，初步感受四季美。1 同学们，什么季节已悄然走进我们的生活，来到了我们的身边？相机板书 秋季 你是从哪儿发现的？学生根据身边现象谈 树叶 玉米黄了，天气凉了，苹果熟了等。2 一年中，除了秋季，还有哪几个季节？在你眼中，它们又是什么样的？学生根据生活阅历...
《四季》第一课时教学设计
四季 第一课时教学设计。一 教学目标 1.认识11个生字，会写4个生字。2.学会竖弯钩这种笔画，认识 口 禾 雨 月 四个偏旁。二 教学重难点 学生认字 写字。三 教学过程 一 创设情境，揭示课题。1 欣赏四季风景 板书课题。师 上课之前，老师先请同学们看几张 请同学们边看边想，你都看到了哪些季节的...