教学目标】1.认识“旷、怡、凛、冽、逸”5个生字，会写“黎、晕、漆”等9个字，会写“黎明、红晕、漆黑”等词语。
2.通过多**来理解和感知课文。3.
有感情地朗读课文和整体感知课文。4.学习本文按照时间顺序描写的写作方法。
5.正确流利地朗读课文，背诵课文。6.
体会作者笔下四季之美的独特韵味。【教学重点】
1.认识和会写课文中的字、词。
2.学习本文按照时间顺序描写的写作方法。【教学难点】1.整体感知课文内容。
2.体会作者笔下四季之美的独特韵味。【课时安排】2课时【教学过程】
第一课时。一、导入新课**歌曲《四季歌》。
听着这优美的旋律，我们似乎走进了这美丽的四季中。在这四季的轮回中，有许多的美等着我们发现，今天我们就一起走进课文，去欣赏那四季之美吧。
出示课题：四季之美。
二、讲授新课。
一）识字解词。
1.学生自读课文，出示要求：
1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。2.检查自学情况。
1）出示要求认读的生字：kuàng yílǐn lièyì旷怡凛冽逸指名认读，相机正音。（2）课件出示生字组词。（3）开展读字游戏：**车读3.识字方法。
黎：会意字。造字的本义，收割黍米。4.多音字。
晕yūn（头晕）（晕倒）yùn（红晕）(光晕）
早晨，小花有些头晕（yūn），没去上学。那个小妹妹害羞了，脸上都是红晕（yùn）。
5.词语释义（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）春天，最美的时间是黎明，最美的景物有鱼肚色的天空、彩云。黎明：天快要亮或刚亮的时候。
夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。心旷神怡：心境开阔，精神愉快。
手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！闲逸：恬静安逸；安闲舒适。和谐：和睦协调。（二）初读课文、整体感知。
过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。1.作者简介：
清少纳言(约966-约1025)，日本平安时期著名的女作家，中古三十六歌仙之一。清是姓，少纳言是她的官职。她与紫式部、和泉式部并称平安时期的三大才女。随笔作品《枕草子》。
2.写作背景。
课文选自《枕草子》。这部随笔作品执笔于清少纳言在宫中供职的时候，成书于作者离开宫廷之后。作品记叙了她在宫廷里的所见所闻，虽然反映了社会等级之间的不平等和对时代的忧虑，但更多的还是对皇后定子的赞美和对日本贵族社会的肯定。
3.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。4.**车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
5.带着问题读课文：《四季之美》这篇课文的主要内容是什么？请大家带着这些问题读课文。
1）课文是从哪几个方面来介绍四季的？
春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏、冬天的早晨。（2）课文按照怎样的顺序来写的？春、夏、秋、冬。（3）想一想课文写了什么？
课文描述了四季的美景，作者通过描写四季的美景，表达了对四季的赞美，也表达了对大自然、对生活的热爱。
4）默读课文，给课文划分层次。第一部分（1）写春天的黎明。第二部分（2）写夏天的夜晚。
第三部分（3）写秋天的黄昏。第四部分（4）写冬天的早晨。（三）生字书写出示生字：
黎、晕、漆、幕、愈、旷、怡、逸、免。
1.记生字：开动脑筋记生字。
学生各抒己见，然后教师总结：（1）生字归类游戏：送字宝宝回家左右结构：
漆、旷、怡上下结构：黎、晕、幕、愈、免半包围：逸。
2）加一加：熟字加偏旁日+广=旷日+军=晕俞+心=愈。
3）换一换：熟字换偏旁旷-日+扌=扩怡-忄+氵=治晕-日+扌=挥2.指导写字：
1）师范写，重点指导“黎、晕、漆、幕、愈、旷、怡、逸、免”。（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。
）（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。
看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。
5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。三、课堂练习。
四、课堂小结。
本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，读完这篇课文，让我们真切地感受到表达了作者对四季的赞美，对大自然、对生活的热爱。
五、布置作业积累文中优美的语句。六、板书设计四季之美春天的黎明夏天的夜晚秋天的黄昏冬天的早晨。
《四季》第一课时教学设计
四季 第一课时教学设计。四季 第一课时教学设计1 一 教学目标 1 认识11个生字，会写 七 字。认识一种笔画 竖弯钩 和4个偏旁 月字旁 方框 禾字旁 雨字头 2 正确 流利地朗读课文。二 教学重点 识字。三 教学难点 识记 就 认识 竖弯钩 这种新笔画。四 教学准备 教师准备课件 生字卡片 课文...
《四季》教学设计第一课时
四季 教学设计。玉海二小沈乐。一 带学生走进生活，初步感受四季美。1 同学们，什么季节已悄然走进我们的生活，来到了我们的身边？相机板书 秋季 你是从哪儿发现的？学生根据身边现象谈 树叶 玉米黄了，天气凉了，苹果熟了等。2 一年中，除了秋季，还有哪几个季节？在你眼中，它们又是什么样的？学生根据生活阅历...
《四季》第一课时教学设计
四季 第一课时教学设计。一 教学目标 1.认识11个生字，会写4个生字。2.学会竖弯钩这种笔画，认识 口 禾 雨 月 四个偏旁。二 教学重难点 学生认字 写字。三 教学过程 一 创设情境，揭示课题。1 欣赏四季风景 板书课题。师 上课之前，老师先请同学们看几张 请同学们边看边想，你都看到了哪些季节的...