中心小学“雏鹰同飞”导学案。
第一单元四则运算。
第一课时四则运算（含有同一级运算） 使用时间：
主备人：闫学峰。
温馨寄语：相互交流，共同成长。
一、同飞自学。
自学目标】：
1、观察情境图，提出数学问题。
2、合作交流，说出含有同一级运算的运算顺序。
3、用含有同一级运算的运算顺序，解决生活中的实际问题。
自学内容】：
1、 看课本第2-3页冰天雪地情境图，回答问题：
这幅图中蕴藏着哪些数学知识？
1）滑冰区有___人，滑雪区有___人，冰雕区有___人。
2）根据信息，你能提出哪些数学问题？
2、自学例1，怎样列式计算。
方法一方法2
3、上面两种方法有什么不同？
4、讨论：在一个算式里含有加减法，按的顺序进行计算。
5、“冰雪天地”3天接待987人。照这样计算，6天预计接待多少人？
方法一：（1）平均1天接待多少人？列式。
（2）6天呢。
列成综合算式并计算。
方法二：（1）6天里边有几个3天，就有几个987.
列成综合算式并计算。
3、比较两种方法的不同点：第一种先算再算第二种先算再算。
4、比较两个式子的运算顺序及结果，我发现的运算规律是：在一个算式里含有乘除法，按的顺序进行计算。
5、运算规律总结：在只含有加减法或只含有乘除法的算式里，按照的顺序进行计算。
二、同飞展示。
三、同飞检测。
1.图书室有故事书98本，今天借出46本，还回25本。现在图事实有故事书多少本？
2.一箱果汁有12瓶，要48元。小明要买3瓶，需要付多少钱？
四 、同飞思学。
通过今天的学习，你有什么收获，和同学说一说。
四则运算第一课时
第二种方法，因为是照这样计算，那么每天接待的人数可以看作是一样多的，就可以先算出6天是3天的几倍，6天接待的总人数也是3天接待的总人数的几倍。就可以直接用3天的987人数去乘算出来的2倍。引导学生进一步理解 照这样计算 的意思。追问 照这样计算时什么意思？请同学说一说，强调 可用线段图帮助理解。学生...
四则运算 第一课时
一 教学目标 1 熟练掌握。一 二级运算单列式从左到右的运算顺序。2 培养学生列综合算式解决实际问题的能力。3 感受教学与生活的紧密联系。二 教学重点 难点 1 同级运算的运算顺序。2 发现并总结概括出没有括号的混合运算顺序。三 教具 学具准备 主题图练习本。四 教学过程。一 创设情境，导入新课。冬...
第一课时四则运算 一 练习
第一课时四则运算 一 练习题。一 填空。1 一个算式里只有加减法或者只有乘除法，就要。2 博物馆上午有320人参观，中午离去85人，下午又来了128人，现在有 人。二 先算哪一歩？在那歩算式下面画线。三 把下面几个分步式改写成综合算式 1 32 20 640 640 8 8 综合算式。2 75 24...