原创：吴晓艳使用者。
教学内容分析：
教材先通过准备题的教学，复习整数四则混合运算的运算顺序，并告诉学生：小数四则混合运算的运算顺序和整数四则混合运算的运算顺序相同。然后通过例1例2分别教学不带括号的小数四则混合运算。
学习状态分析：
因为有了整数四则混合运算的基础，所以学生在理解和掌握小数四则混合运算顺序方面已不存在困难，本课时教学可通过学生自学来解决。
教学目标：使学生掌握不带括号的小数四则混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算。
教学重点：掌握小数四则混合运算的运算顺序。
教学难点：弄清运算顺序。
教具、学具准备：小黑板，作业纸。
教学过程：板书：
小数四则混合运算。
例1：0.38 + 9.62 ÷3.7×5.4例2：8.74 - 8.74 ÷2.3 + 700×0.03
教学反思1:吴晓艳。
小数四则混合运算（第二课时）
原创：吴晓艳使用者。
教学内容分析：
教材的编排特点与上一课时类同，运算顺序同样从整数四则混合运算顺序中迁移而来。例3是只带小括号的小数四则混合运算式题，例4是既有小括号又有中括号的小数四则混合运算式题，两道例题在呈现方式上都注意了一定的开放性。既有小括号又有中括号的小数四则混合运算式题应以四步计算为主。
学习状态分析：
学生计算的正确率很低，所以本课时要针对性地安排一些错题，让学生来校正，通过校正，可以在以后的计算中提高一定的正确率。
教学目标：1、掌握带括号的小数四则混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算。
2、养成认真计算、仔细检查的良好计算习惯。
教学重点：掌握有括号的小数四则混合运算的运算顺序。
教学难点：弄清有括号的运算顺序。
教具、学具准备：小黑板、作业纸。
教学过程：板书：
小数四则混合运算。
例3：4.38 ÷ 36.94 + 34.3×0.2例4：[(5.84 - 3.9 ) 0.4 + 0.15] ×0.92
教学反思1:吴晓艳。
8小数四则混合运算第一课时
学校 主备人 白玉菊科目 数学课型 新授。任课教师 备课时间 授课时间 序号 课题教学目标教学重难点。教具。教学环节。小数四则运算。1掌握小数四则混合运算的顺序。2掌握小数四则混合运算的简便计算。3培养学生思维敏捷和灵活性，并培养一定的归纳概括能力。1熟练掌握小数四则运算的运算顺序。2选择合适的运算...
四则混合运算第一课时
第一课时加法的交换律。一 仔细看一看，你发现了什么？b 800 800 b 请将上述规律用文字叙述出来。请将上述规律用字母表示出来。二 请先在括号里填上 或 再说一说你发现了什么？三 运用加法交换律填上合适的数。a10 四 下面各等式哪些符合加法交换律？符合的画 2 甲数 乙数 乙数 甲数。4 a ...
分数四则混合运算第一课时
第一课时 分数四则混合运算教案及反思。教学内容 教科书第80页例1及相应的 练一练 练习十五第1 5题。教学目标 1 结合解决实际问题的过程，理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确进行计算，体会整数运算律在分数运算中同样适用，并能进行一些分数的简便运算。2 在理解分数四则混合运算的...