《春天来了》
教案内容]二年级**第一课《春天来了》是继一年级（二册）后的又一课关于“春天”的主题。本课注重艺术与生活、艺术与情感的融洽，其中综合两课时内容，让学生通过艺术体验，初步感受大自然的奇妙，在对大自然的追寻中了解春天，喜爱春天，更加热爱生活。
学情分析]二年级学生对春天的知识有了一定的了解，并在幼儿园阶段对《效游》、《嘀哩嘀哩》这两首歌的旋律比较熟悉，但对歌曲具体表现的内涵并不了解。
教学思路]在教学过程中首先重视**实践，引导学生参与**活动，充分感受**，设法走进**。又通过师生之间平等互动交流，把生活经验**化，**问题生活化，**课堂教学生活化。
其次，注重学科间综合，借助现代教育技术手段，利用多**视听结合，形象性强、信息量大、资源宽广的优势为教学服务。
最后，多鼓励学生的即兴创造和运用身边的材料来创造**。
本课采用**式、引导式、启发式等教法，学生通过**实践，一定会达到预期的效果。
教学目标]1、知识与技能。
1）通过聆听《春晓》，引导学生通过描绘春夜的声音初步感受春天的到来，并掌握一些简单的**表现手段。
2）学生能用愉快的情绪、轻松而有弹性的声音演唱《郊游》。
3）通过寻找春天，结合自己的情感体验理解歌曲内涵，准确表达歌曲情绪。
4）能在学会歌曲《小树快长高》后，跟着老师准确地按音高唱唱名。
2、过程与方法。
通过回忆、聆听、观察、演唱表现春天等一系列活动，指导学生亲自参与到教学中，并在反复聆听与演唱中发展学生的创造性思维。
3、情感态度与价值观。
1）通过聆听《春晓》、《郊游》感受春天，从而表达对大自然的热爱。
2）每个学生都参与到设计表现**活动中，体验**给人们带来的快乐与丰富的人类情感，从而产生探索和学***的兴趣。
教学流程]第一课时。
一、组织教学，快乐有序。
1、学生听歌曲《春晓》，模仿各种小动物苏醒的动作。（寻找自己的座位）。
2、师带领学生齐声按歌曲节奏诵读古诗《春晓》。
二、聆听《春晓》
1、导入。师：小朋友都非常熟悉这首古诗，能告诉我这首古诗描写是的什么季节吗？
生很自然是揭题――“春”）
师：小动物们冬眠醒了，经过寒冷的冬天，春天悄悄来了。你们听，仿佛听到了什么？
2、完整聆听。
师：你们能模仿自己听到的声音吗？
生：风声，“呼……”
生：雨生，“沙沙沙……”
生：鸟叫声“布谷，布谷”。
提示报春鸟的叫声）
师：小朋友模仿得真像，除了人声以外我们还可以用什么来模仿自然界中的这些声音呢？
生（小组讨论）用打击乐器及身边的学习用具进行表演。
3、节奏游戏。
师：注意老师的手势变化。（师手势表现强弱对比、连贯、跳跃对比）
学生通过演奏强弱变化，感受描绘远近场景的不同）。
春风（呼）小雨（沙沙）
鸟儿（布谷，布谷）
提示：教师可根据情况即兴发挥。
演奏二遍，第一遍弱，第二遍强，第三遍强弱交替变化）
4、（复听）并分小组创意。
师：春天真美，你们说歌曲中加上我们的伴奏会更美吗？
生自由为歌曲加入风声、雨声、鸟叫等）
师：只要大家多聆听，就会发现春天里的声音实在太美了。
三、激发兴趣，新歌教学。
1、 导入。
师：春风、春雨、鸟儿婉转的叫声，都只是诗人在室内听到的春天，谁来说说广阔的大自然里看到的春天？（多**展示《郊游》的画面）
生：阳光明媚。
生：到处一片绿色……
师：白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水，一片锦绣。这时小朋友你们最想干什么呢？
学生自由发言）
师：走，一同去郊游。
2、 播范唱《郊游》。
a、师提示学生这聆听边按节奏拍手、踏步或表演。
b、师评价。（鼓励与众不同表演的学生）
c、师：你们现在的心情怎样？
生：高兴。生：兴奋。
3、朗读歌词。
a、初读。师：请同学们带着高兴的心情边有表情地和我一起朗读歌词边做动作，看谁最快记住歌词。（动作配合节奏）
b、复读。师：仔细观察屏幕上歌词看看有什么变化。
生：歌词的字有大小。
师：很好，字大的音要唱得强一些。我们小朋友在踏步走的时候也应该注意**节拍的强弱。让我们更美的再读一遍！
4、学生演唱。
5、纠正错误。
存在问题：这首歌学生较容易唱错的地方在于长时值节奏的音，时值唱不足。
解决方法：（填充小鼓的节奏）
师：（看课本图画）击鼓比赛看谁坚持到山顶，最后获得胜利。
6、歌曲处理。
师：你觉得怎样唱会更好听呢？
生：带欢快的情绪，有强弱对比。
师：一、三句中歌词表现什么？该怎样唱？
生：表现小朋友郊游的高兴心情，唱得要比较跳跃、紧凑。
师：我们来唱唱这句。其它几句呢？
生：第二句描写美丽的大自然景色，唱得连贯、舒展些。
生：最后一句似乎大家迈着急匆匆的脚步去观赏大自然了。
7、表演（完整演唱）。
a、表演可以自由组合。
b、生间互评。
8、交流课前收集资料。
师：从大家愉快的歌声中可以听出大家感受到的春天景色一定很美，能告诉大家你在郊游时都发现了什么？
生：交流展示有关春天来了大自然变化方面的资料。
四、环保教育，深化主题。
师：我们可以开动脑筋，发明创造，把这些废旧物吕制成简单的打击乐器，为歌曲人伴奏，这样不但废旧物品得到利用，还能创造出美妙的**，你们说这个提意好吗？
师：下节课，我们比一比谁自制的打击乐器最棒。
五、小结。师：大自然真美，你们感受到春天的来到了吗？把它们的美记录下来，收藏在自己的成长带中，因为就如同你们，每年记录的春天会不一样的，只要小朋友用心观察，聆听春天。
放《郊游》**出教室）
师：最后，让我们伴着《郊游》的**，踏着轻松的脚步，到教室外亲身感受春天的到来吧！
第二课时。一、说春：营造学习氛围。
1、 学生随着《郊游》**，手持自制的打击乐器，表现各种动作，进入**教室。
2、 生间互相评价自制的打击乐器。
3、 导入。
师：小动物也到效外寻找春天，“春天在**？春天在**？”（多**展示）
师：我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？
4、 完整聆听《嘀哩嘀哩》。
师：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里，听完用歌词来告诉我。
生答。5、 复听。
师：小动物们找到春天，心情怎样？
生：高兴，开心。
师：请同学们带着高兴地心情再来欣赏一遍《嘀哩嘀哩》。
师：选择自己喜欢的方式表现**，你可以用线条或图形画出对**的感受，也可以用自己喜欢的动作来表达。
二、品春，感受春天的绿意。
1、 导入。
师：用彩笔组四季图上颜色，你将用什么颜色呢？
生：白色给冬天。
生：黄色给秋天。
生：红色给夏天。
生：绿色给春天。
师：为什么呢？
生答。师：你知道是什么给春天添上绿意的吗？
生：树、小草。
2、 复习歌曲《小雨沙沙》。
师：大家还记得这首歌曲吗？（师弹琴）
生表演。师：树苗喝饱了雨水，长胖了，长高了，长成一片美丽的小树林（配合多**），小动物们来到这里看到这一切赞叹到：“小树林实在太美了！”
3、 编创节奏。
师：你们知道植树节是什么时候吗？
生：3月12日。
师：那同学们说一说植树节里你为小树做了什么？（给合书上四幅图自由编创“我为小树×××拍节奏说一句话。）
4、 范读歌词。
师：（多**）春姑娘也来到了小树林里，她送给小树一个礼物――希望！
小树，小树，快快长高，去抱着春风，去抱小鸟。”
小树，小树，快快长高，去抱那小星星挂在树梢。”
5、 生按节奏跟读歌词。
师：“让我们一起祝福小树吧！”
生一句句跟读）
6、 范唱（多**）。
师：瞧，有的小动物还高兴地唱了起来。
生：（可采用多种打击节奏方式）。
7、 演唱。
师：你认为哪一句最好听？
生回答，跟着教师一起来唱一唱。
师：歌曲中哪一句唱了两遍，为什么要唱两遍。
生：“小树，小树，快快长高”表现小动物美好的希望。
8、 学生完整跟唱。
师：小动物在唱这首歌时看春姑娘（教师）的手势。
教师通过手势，暗示学生富有弹性性演唱，遇到带“0”的乐句，结合动作，要喝得轻松自然。）
9、熟悉歌曲后跟着老师准确地按音高唱唱名。
10、教师伴奏，小朋友完整演唱。
11、同桌表演。
师：请一个小朋友做小树，一个小朋友做小动物。想一想用怎样的声音和表情演唱，小树长得既高又美？
12、学生看后，相互评价。
13、师：小树在大家的爱护下，一天天地茁壮成长。
师：小树长大后给人类带来了什么？（树的作用）。
生：答。三、戏春，创编《我是一颗小树》。
创意：让一个学生做太阳，两个学生做小雨点和小鸟，其余学生做小树，伴随着**声，表演小树在阳光雨露下愉快地成长，长成大树，为人类作贡献。
步骤：1 小组讨论。
2 分组表演。
3 评价。四、悟春，揭示春天的内涵。
师：你们喜欢春天吗？用。
一、两句话说说春天来了给我们还带来了什么？
生自由谈。1、 举行“春天小联欢会”（学生展示才华的舞台）。
如：①演唱关于“春天”主题的歌。
背诵关于春的诗。
展示描绘春天的画。
五、总结。师：希望同学们能珍惜美好春光，愉快学习，健康成长，就像一颗颗小树一样，经过严寒的冬季后，等到春天来到了，小树长大了，终有一天将长成苍天大树。
教学反思]这节课学生的学习兴趣很浓厚，整节课学生的思维表现得十分活跃，学生的情感体验也得到了丰富，充分感受到了春天的美。但在认识并准确地掌握一拍休止符和半拍休止符上，是否要根据各班的学生的具体情况特别编创一些关于这方面的节奏训练，而不仅仅运用击掌节奏训练，在以后教学中要继续尝试根据不同的学生编创不同的节奏训练。
第四册第一单元第一课
一 教案背景。1 面向学生 初中学生学科 英语。2 课时 1 3 学生课前准备 预习单词和课文。二 教学课题。1 知识目标 1.掌握下列词汇 rather,shower,rise,set.2.理解下列词汇 thunder,storm,sunrise,sunset.3.掌握下列询问天气的问及答语句型 ...
日语完全教程第四册第一课译文
第一课真可惜啊！上个月，工作原因，去了巴西。巴西不愧被称为足球王国，如果走在大街上，所到之处都能看到孩子们在踢足球。令我非常震惊的是，孩子们光着脚，在到处都是石子不太平整的道路上，一边跑一边踢足球。无论是体型小的孩子，还是女孩子，大家都光着脚踢球，在控制足球方面都比我擅长。孩子们在狭窄的道路上来回跑...
yan第四册识字6第一课时
编号 53 识字6第一课时。教学目标 1 学会本课生字，认识由生字组成的动物名称。2 观察图画，了解十二种动物的样子，建立起名称与实物的联系，丰富学生的知识，激发学习兴趣，同时进行保护珍稀动物的教育。3 正确朗读韵文。教学重点 难点。识字 写字。教学方法 观察法 合作法。教具准备 动物 小黑板词语卡...