第四单元：我们周围的空气。
第二节：氧气（第一课时导学案）
活动一：知识回顾：
1、 你都知道哪些途径可以产生氧气。
2、 工业上如何制取氧气？工业上制备大量的氧气一般采用分离___的方法，其原理是利用液态氮和液态氧的___不同将它们分离。属于___变化。
活动二：预习检测：
1、、实验室制取氧气所用的药品是。
其中在反应中二氧化锰做催化剂。
2、实验室用过氧化氢来制取氧气的原理。请写出它的文字表达式。
活动三：实验室制取氧气的思路分析。
在实验室制取一种气体的时候，首先要选择反应物，知道如何控制反应条件，然后要确定气体的发生和收集装置，最后要审查整个反应体系是否符合环保、安全的要求。请认真思考下列问题：
1、 你认为下列哪些物质不能作为实验室制取氧气的反应物？依据是什么？
a 、二氧化碳 （co2） b、水 （h2oc、氯化钠（nacl）
d、过氧化氢 （h2o2） e、高锰酸钾 （kmno4） f、甲烷（ch4）
2、某同学认为，确定实验室制取气体的化学反应时，应考虑下列几方面的因素。你同意他的观点吗？除此之外你还考虑到了哪些因素？
a、实验条件是否容易控制b、原料是否容易获得。
c、实验操作是否安全可靠d、实验的装置是否容易配置。
3、选择气体发生装置和收集装置的依据。
1）思考：若用这些物质制取氧气，该选择怎样的发生装置？依据是什么？
单孔塞。挑战自我]1.我来设计装置图。
小结：选择气体发生装置的依据是。
2）气体的收集装置。
一）排水法：收集难溶或微溶于水且不与水发生化学反应的气体。
二）排气法：收集不与空气反应且密度与空气相差较大的气体；又可分为向上排空气法和向下排空气法。用排气法收集气体时，导气管一定要伸入集气瓶 ，把空气尽量排出。
为了减少空气扩散，集气瓶口可盖上毛玻璃片（如图b）；
向上排空气法：收集密度比空气大的气体。如装置是b
向下排空气法：收集密度比空气小的气体。如装置c。
小资料。通常状况下，氧气不易溶于水，且不与水反应；在 0℃，1个标准大气压下，其密度为1.429g/l,空气的密度为1.293g/l。
思考，你认为实验室收集氧气应该用方法收集。
小结：选择气体收集装置的依据是。
活动四：**二氧化锰的作用。
思考：二氧化锰（mno2）在反应中扮演什么角色？起什么作用？
实验： 取两支小试管，一个加入少许二氧化锰粉末，一个不加。向两支试管中分别倒入过氧化氢溶液，仔细观察是否有气泡产生以及产生的速率，将带火星的木条伸入两支试管的试管口，观察哪个能够复燃。
获得结论： 。小资料：
1、将反应后的二氧化锰过滤、干燥、称量，发现二氧化锰的质量不发生改变 。2、将称量后的二氧化锰再次放入过氧化氢溶液中，发现有大量气泡冒出，该气泡能使带火星的木条复燃。该资料说明。
小结：能其他物质的化学反应速率，本身的和在反应前后不变的物质叫做催化剂。
第二单元 第二节除法 第一课时
第二节除法 两课时 第一课时除法的含义及读写法。教学目标 l 使学生知道除法的含义，懂得把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算。2 通过 熊猫分竹笋 的具体情境引出除法算式，让学生认识除号，会读 写除法算式。重难点 1 认识除号，会读 写除法算式。2 进一步体会除法运算的含义。课时 1课时。教...
第二节非洲第一课时
第二节非洲。教学目的 1 了解非洲的地形特征，海陆轮廓特征及特有的地形区的分布。2 了解非洲的地理位置及主要人种的分布，通过对气候资料 地图的分析，学会看各种气候图，判读自然植被的垂直分布。3 理解非洲气候与农业生产的关系，学会用对比分析的方法了解尼罗河与刚果河的水文特征。4 了解非洲富饶的物产，知...
4第二节第一课时
第二节电能转化为化学能 电解。学习重点 以电解熔融的氯化钠为例，理解电解的基本原理，初步掌握一般电解反应产物的判断方法。学习难点 了解氯碱工业 精炼粗铜及电镀铜的原理，体会电解原理的应用。阴极和阳极以及电极反应的概念 正确书写电极反应式。第一课时电解原理。一 电解池定义将转化为的装置被称为电解池。二...