第二单元名人长廊。
第一课 《马援》
学习目标：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
学习过程预习案。
一、自主学习。
一）人物剪影。
1、搜集马援的相关资料。
说一说：自己心目中的马援是怎样的？
2、阅读课本第33页《诫兄子严、敦书》（节选），交流讨论。
默读文章，找出不会读的字音，同学交流。
3、通读文章，了解大体文意。
4、我最喜欢的2个句子。
二）温馨点击。
据《后汉书。马援列传》对马援的记载，对你有什么启示？
三）活动广角。
我知道马援精于相马术，著有《铜马相法》。你还知道什么？
三）成长阶梯。
你的长辈平时是怎样教导你的？和小组同学互相交流一下。
**案。二、合作**：
通过对孔子的认识和《马援》的学习，对你有什么启发？
三、课堂小结：
通过本节课的学习，我们有了新的认识和想法：
训练案。4、自我检测。
1、马援，字人。东汉著名军事家。因功累官伏波将军，封___2、龙伯高敦厚周慎吾爱之重之，愿汝曹效之。
3、效季良不得，陷为天下轻薄子。
4、效伯高不得。
传统文化第一课
课堂教学设计。教学反思 南园十三首。学生正处在学知识长见识的 阶段，遇到不懂的事总喜欢打破沙锅问到底。他们对自己的生活充满着无穷无尽的幻想和各式各样 稀奇古怪的问题和想法。我觉得要保护学生的好奇心，善于 利用 这些宝贵的资源，激发他们的求知欲，培养学生的想象力。只要能充分挖掘出这些取之不尽 用之不竭...
传统文化第一课
本学期第1课时本单元第1课时时间 3.5课题 第9课 中华改良杂字 节选 主备人 高艳飞。教学目标 勤能补我拙，俭能为我廉。知足者常乐，能忍者自安。路遥知马力，日久结人缘。学生会读，理解意思。教学过程 一 教师有感情 有节奏 有韵味地范读。要求 1 学生看教材认真倾听，标记出生字 新词 难点。2 结...
传统文化第一课
第1课 千字文 一 教学目标 1 识记 千字文 一 中生僻的字。2 找出韵律，熟读 千字文 一 并尝试背诵。教学过程 一 经典回放 天地玄黄 宇宙洪荒 日月盈昃 辰宿列张 寒来暑往 秋收冬藏 闰馀成岁 律吕调阳。云腾致雨，露结为霜 金生丽水，玉出昆冈 剑号巨阙 珠称夜光。二 简介 千字文 一 三 教...