年级设计时间学习内容。
热起来了五。
学科。科学。
课型总课时。
实验课9授课教师授课时间。
学习目标。1、有多种方法可以产生热。
2、加穿衣服会使人感觉到热，但并不是衣服给人体增加了热量。
学习重点学习难点学习准备。
自主设计实验**衣服是否能为身体增加热量。设计、验证“衣服能不能自己产生热”的活动温度计、毛巾、实验记录单等。
集体备课。温故互查：
1、不同液体对物体的浮力作用(大小)不同。
2、比同体积的水(重)的物体，在水中(下沉)，比同体积的水(轻)的物体，在水中(上浮)。设问导读：
1、冬天，我们觉得很冷时，有什么办法使我们的身体热起来？2、早上起床和晚上躺入被窝时，你的被子是凉还是热的呢？说明什么？
导学过程。合作**：
1、加穿衣服后，我们的身体为什么会感觉热起来呢？
2、衣服到底能不能生热呢？我们怎么研究这个问题？3、小组讨论：设计实验方案，验证加穿衣服是不会给身体增加热量。汇报点评：
1、小组讨论交流（1、外界物质直接给予热；2、外界物质吃进我们身体变成热；3、自身运动产生热的；4、保温的）
2、讨论汇报（加穿衣服使我们热起来的原因---衣服能生热；衣服不能生热，，衣服的作用是保温，阻止热量散发，同时阻挡冷气进入。
3、通过实验，你们现在是怎么认为的？
汇报点评：1、小组讨论交流（1、外界物质直接给予热；2、外界物质吃进我们身体变成热；3、自身运动产生热的；4、保温的）
2、讨论汇报（加穿衣服使我们热起来的原因---衣服能生热；衣服不能生热，，衣服的作用是保温，阻止热量散发，同时阻挡冷气进入。
3、通过实验，你们现在是怎么认为的？巩固练习：
1、冬天，我们觉得很冷时，有什么办法使我们的身体热起来？（晒太阳、温泉、烤火吃食物跑步等运动）2、分析这些方法是怎么使我们的身体热起来的？晒太阳、温泉、烤火（外界物质给予热量）吃食物（外界物质吃进身体产生热量）跑步等运动（血液循环加快）
拓展延伸：目标与练习15页：夏天户外卖冷饮的为什么会给冰柜盖上被子？
导。学过程。
板书设计。热起来了。
晒太阳、温泉、烤火（外界物质给予热量）吃食物（外界物质吃进身体产生热量）跑步等运动（血液循环加快）
加穿衣服、盖被子---衣服不能生热，衣服的作用是保温，阻止热量散发，同时阻挡冷气进入）
导学反思。
五年级科学下第二单元导学案
班级姓名 第3课时 1 折形状 总第9课时 设计人 董月芹。一 课前预习 教师寄语 相信自己，一定能行！1.物体有各种形状，但大多数是有 种基本的简单形状构成，物体是有四种基本的形状构成的，这些形状可以被切成一半或更小些，用来组成其他形状。2.仙人球是有 和 构成的。3.经研究发现，改变纸张的形状，...
第二单元导学案A
春。朱自清。主备人 周俊兰审核人 许加平审核时间 3月12 课型 讲读课。学习目标。1 积累词语。2 能流畅地朗读全文，理清文章思路。3 揣摩文章抓住景物特点运用准确 生动的语言及比喻 拟人 排比等修辞方法描写景物的写作方法。学习过程。第一课时。一 课前预习。1.了解作者。作者 1898 1948 ...
鄂教版五年级科学下册第一单元导学案
1 形形色色的动物。学习目标 1.知道生活中常见动物的名称，能用不同的标准对动物进行分类。2.了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。3.意识到人与自然要和谐相处。学习重点 知道生活中常见动物的名称。学习难点 能用不同的标准对动物进行分类学习准备 1.各种不同环境下生活的动物。2.动物适应环境的...