自我评价组长评价教师评价：
1《草原》导学案第二课时。
设计者班级学生姓名： 组名。
【学习目标】
1．通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美和人文美。理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育。
2．在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感。初步感悟作者的表达方法。
3、品味、积累文中的优美语言，背诵课文1-2自然段。
学法指导】和大家交流自己的体会，汇报收获，解决疑问。
合作**】学法指导』自读课文，先独立完成本组问题，在此基础上和学科长一起交流讨论，达成共识。同学们，加油哦，你们是最棒的！
问题一：自由读课文，说说作者是怎样将草原的美好风光展现出来的？哪些词语、哪些句子美？
问题二：感受了草原绮丽的风光，我们还能感受到人情美，如果要用一个词概括草原人民的特点，你用什么词？从哪些方面可以看出？
问题三：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”是什么意思 ？此时，你是蒙古同胞，你想说什么？你是汉族同胞，你想说什么？
当堂检测】[语段一]
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底小，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在**都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1、文中画“ ”的句子中，“绿毯”指白色的大花”指。
2、作者在写景物的同时，不忘写自己的感受。请用“﹏”把写作者感受的句子画出来。
３、这段话主要写。
自我评价组长评价教师评价：
2《丝绸之路》导学案。
设计者班级学生姓名： 组名。
学习目标】1．认识“矗凹”等九个生字，理解相关词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学生理解丝绸之路的伟大意义，激发民族自豪感，从而产生为祖国腾飞而努力奋斗的信念。
4、运用自主、合作的学习方式，学生自读自悟理解课文内容及思想感情，培养独立阅读的能力。
学习重难点】
1、理解丝绸之路的重要意义。
2、丝绸之路的价值。
自主学习】
学法指导』1、自读课文的同时划出不认识的字、不理解的词，查字典、词典解决。2、再读课文时划出感受深刻的句子，写写自己的感受并提出自己不懂得问题。
一、我会用心地把课文读2遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。
二、我要把课文中的生词好词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形。
我还想把文中的好词抄写下来，并用上其中的一两个造句。
三、照样子，填上合适的量词。
例：一（面面）红旗。
一（ ）骆驼一（ ）货物一（ ）铃声。
一（ ）山岭一（ ）士兵一（ ）匕首。
一（ ）火苗一（ ）葡萄。
四、将下列词语补充完整。
古（ ）典精（ ）饱（ ）
栩栩浩浩。五（ ）缤崇（ ）峻（ ）
合作**】学法指导】小组合作学习在合作之前要充分的自学，将课文读通、读顺，根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打上问号，在小组内讨论解决。
问题一：默读课文，思考：“丝绸之路”是一条怎么样的路？在课文中寻找一句合适的话来说明。学生可以根据自己的理解，选择不同的句子来说明“丝绸之路”。
问题二：朗读课文第2～13自然段，思考：课文描写了一个怎么样的场景？用一两句话概括。
问题三：说说“丝绸之路”的历史意义。
当堂检测】课内阅读。
……从那以后，一队队骆驼商队在这漫长的商贸大道上行进，他们越过崇山峻岭，将中国的养蚕、缫丝、冶铁、造纸、凿井、灌溉等技术带向中亚、西亚和欧洲，将那里的葡萄、核桃、石榴、蚕豆、黄瓜、芝麻、无花果等食品带到我国，还有狮子、犀牛、良马等动物，也传进了我国。我国的**、舞蹈、绘画、雕刻，由于吸收了外来文化的长处，变得更加丰富多彩、美轮美奂。
1． 联系上下文，理解下列词语。
1）崇山峻岭：
2）美轮美奂：
2． 缩句。
一队队骆驼商队在这漫长的商贸大道上行进。
3． 读读这段话，说说丝绸之路为什么是一条伟大的路。
自我评价组长评价教师评价：
3《白杨》第一课时导学案。
设计者班级学生姓名： 组名。
学习目标】1．理解课文内容，学习边疆建设者哪儿需要就在哪儿扎根做贡献的高尚品质。
2．讨论交流，敢于发表自己的见解。
3．学习生字词，理解含义深刻的句子。
4．有感情地朗读课文。
学习重难点】
学习重点段， 揣摩重点词， 了解白杨树的特点 。鼓励学生大胆说出自己的不同想法及以后的做法。培养学生良好竞争及积极向进的好习惯。
自主学习】学法指导』1、自读课文的同时划出不认识的字、不理解的词，查字典、词典解决。2、再读课文时划出感受深刻的句子，写写自己的感受并提出自己不懂得问题。
一、我会用心地把课文读2遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。
二、我要把课文中的生词好词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形。
我还想把文中的好词抄写下来，并用上其中的一两个造句。
三、通过预习，我会用简洁的语言概括一下文章的主要内容。
四、质疑。读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。
自我评价组长评价教师评价：
3《白杨》第二课时导学案。
设计者班级学生姓名： 组名。
学习目标】1、理解课文内容，体会爸爸要表白的心愿，练习概括课文的中心思想。
2、掌握概括文章中心思想的方法。
合作**】学法指导』自读课文，先独立完成本组问题，在此基础上和学科长一起交流讨论，达成共识。同学们，加油哦，你们是最棒的！
问题一： 说说大戈壁上白杨树的形象？大戈壁有什么特点？
，在这么荒凉的地方，铁路沿线有许多白杨树呢？，在荒凉的大戈壁上，白杨树为什么长得这样高大挺秀 ，说明了什么？白杨树有哪些品质呢？
问题二：“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？ 不是的，他也在表白着自己的心，”爸爸向孩子们表白什么？
问题三：课文只是向人们介绍白杨，赞颂白杨嘛吗？课文运用了什么表达方法？
当堂检测】读句子，回答问题。
1. 车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑然一体。
这句话告诉我们白杨树生长的环境是：
2. 爸爸说：“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它。他就在哪儿很快地生根发芽，发出粗壮的枝干，不管遇到风沙雪雨，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
这段话告诉我们白杨树有以下三个特点：
3. 突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
这句话你是怎样理解的。
自我评价组长评价教师评价：
4《把铁路修到拉萨去》导学案。
设计者班级学生姓名： 组名。
学习目标】1．认识“妖娆”等14个生字。
2．理解课文内容。学习联系上下文，体会含义深刻的句子。有感情地朗读课文。
3．体会挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。
五年级下册第一单元导学案
1 草原。学习小组学生课型预习反馈 课堂展示。课时。第1课时。1 认识4个生字，会写14个生字。正确读写 高歌 绿毯 柔美 渲染 勾勒 低吟 学习。翠色欲流 襟飘带舞 等词语。目标。2 正确流利地朗读课文 感受内蒙古大草原美好的风光，并背诵。学习过程。导学策略。查找书籍或上网查找写在预习本上。1 初...
五年级下册第一单元导学案
2015年春小学英语五年级下册第一单元导学案。unit1my day 第一课时 alet stalk 学习目标 能够听 说 认读句型 when do you get up?i get up at 5o clock.学习重难点 运用句型 whendo you i at 3 o clock.课堂主环节 ...
五年级下册第一单元导学案
小语s版五年级语文下册第一单元导学案。五年级语文组。一 教学目标 1 随文识字32个，会写生字38个。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 抓住课文主要内容，理解作者所表达的思想感情。4 初步学习民间故事的表现手法，展开想象的翅膀。二 教材分析 本单元由五篇课文和语文百花园一组成。五篇课文中，神鸟 ...