桂圩镇中心小学“先学后教，当堂训练”课堂课堂教学模式导学案。
五年级下册英语总体备课。
教学目标。知识与能力。
1 能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句（包括日常活动、季节、生日、**用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2. 能听懂、会吟唱10首歌谣。
3. 能理解6个幽默小故事。
4. 能了解6项简单的中西方文化知识。
情感态度与价值观。
1充分发挥主观能动性，积极主动进行英语学习。让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。
2.引导学生养成良好的作息习惯。能够理解、尊重从事不同职业的人。
3.引导学生热爱动物，热爱大自然、关心环境与气候变化。
4.培养学生合作学习的精神，培养学生相互沟通交流的能力。
5.了解不同国家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外节日的相关知识。让学生了解有关全球天气差异的常识。了解中国及主要英语国家的紧急救助**号码。
教学重点。1 四会句型、单词。
2.在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
3.运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
教学难点。1学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；
2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因；
3、学习12个月份的名称和序数词；
4、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；
过程与方法。
1 注重词汇的呈现方式，在真实交流中教学单词，充分发挥单词卡片的作用。
2.在听力活动中感知新的语言，在理解语言的基础上学说语言。
3.阅读对话或短文，可以pair work或者group work.教师指导学生需注意事项。
4.启发学生通过听录音和观察单词的结构来发现读音规律，鼓励他们找出更多学过的单词印证发音规律。
5.歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透，并且灵活运用于各个教学环节，唱演结合，培养艺术素质。
6.针对不同水平的学生的能力提出理解故事、会将故事、表演故事等不同要求。
7.采用会话表演活动、词汇和会话复习的趣味活动对学生多样化的评价。
教学方法分析。
1利用tpr活动呈现词汇，在真实交流中教学单词。
2.在听力活动中感知新的语言，在理解语言的基础上学说语言。
work或者group work.练习与巩固阅读理解。
4.在学生掌握了字母组合的发音规律后，鼓励学生尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词。
5.歌曲与歌谣教学灵活运用于各个教学环节，唱演结合。
6.针对不同水平的学生的能力趣味阅读教学。
7.采用会话表演活动、词汇和会话复习的趣味活动对学生形成多样化的评价。
本学期达到教学目标采取的措施。
1.以活动为课堂教学的主要形式，针对学生专注力力特点设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2. 在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行语言操练和练习。
.将直观教具和电教手段，多**课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
5.设计全面、高效的课外作业，进行实践、**性的作业培养培养学生动手、动脑的良好学习习惯。
教学安排表。
第一单元 6课时 1-2周第二单元 6课时 3-4周第三单元 6课时 5-6周复习1 3课时 7-9周第10周考期中试第四单元 6课时 11-12周第五单元 6课时 12-13周第六单元 6课时 14-15周复习1 3课时 16-19周总复习 20周至期未。
第一单元单元备课。
unit 1 this is my day
教学目标。知识与能力。
1)能够掌握ab部分let’s learn和read and write中的四会单词。
(2) 能够听说认读ab部分let’s talk中的单词和句型。
3) 能够掌握ab部分read and write中的四会句型，并能灵活运用。
(4) 能够理解并在课堂中正确操练let’s play, let’s chant, let’s find out等部分的内容。
5) 能够了解字母组合ai, ay, gr, gl的发音规。
情感态度。1)引导学生养成良好的作息习惯。能够理解，尊重从事不同职业的人。
(2) 学习策略：训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查，询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。 文化目标：
了解白天，黑夜，工作日，周末等相关概念以及中西方中小学生作息时间安排上的异同。
教学重点。1)ab部分let’s learn和read and write中的四会单词。
2) let’s talk中的单词和句型。
3) ab部分read and write中的四会句型
4) 字母组合ai, ay, gr, gl的发音规律。
教学难点。1)能够使用频度副词问答周末活动。
2) 能够听说读写与日常作息有关的动词及介词短语。
(3)能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动等。
教学内容。1)能够使用频度副词问答作息时间，如：when do you do morning exercises?
i usually do morning exercises at 8:30.
2) 能够使用频度副词问答周末活动，如：what do you do on the weekend? i often go shopping.
3) 能够听说读写与日常作息有关的动词及介词短语，如：eat breakfast, do morning exercises,等。
4) 能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动等。
教学方法分析。
1利用tpr活动呈现词汇，在真实交流中教学单词。
2.在听力活动中感知新的语言，在理解语言的基础上学说语言。
work或者group work.练习与巩固阅读理解。
4.在学生掌握了字母组合的发音规律后，鼓励学生尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词。
5.歌曲与歌谣教学灵活运用于各个教学环节，唱演结合。
6.针对不同水平的学生的能力趣味阅读教学。
7.采用会话表演活动、词汇和会话复习的趣味活动对学生形成多样化的评价。
本单元达到教学目标采取的措施。
1.教师根据一些描述人物特征的单句、对话和一段完整的语篇设计相应的tpr活动，要求学生根据关键信息完成一些相应的听力练习。
2. 课堂创设真实的情景，请学生和他人交谈自已一天中的生活起居以及周末活动的一些情况。
3. parr work或group work练习一些基本的阅读技能， 如何快速查找关键信息，根据上下文猜词等。
4. 规范书写四会单词和句子，请学生根据**和提示语写一段话描述一天中的生活起居以及周末活动的情况，培养学生良好的书写习惯和写作习惯。
pep6 unit 1 this is my day 导学案。
第 1 课时。 a let’s learn
学习目标】1、我能自主、灵活地学会五个动词词组do morning exercises, eat breakfast h**e english class, play sports, eat dinner达到明其意，会听、会说、会写。
2、我能灵活运用五个词组，并与自己的实际相联系。
3、我能理解熟练朗读本课句型when do you…? i usually…at…并能进行操练。
4、我能运用本课学习内容和同伴进行真实地交流。
5、我能养成良好的作息习惯。
重点难点】灵活运用五个词组，并与自己的实际相联系。
学习过程】一、板书课题。
二、出示学习目标。
三、自主学习。
1、 i can learn by myself
我能根据已学过的单词和词组，听录音，看**，正确地读词组：do morning exercises, h**e english class， eat breakfast, play sports, eat dinner.
i can understand their meanings.
2、我能明其意。
h**e english classdo morning exerciseseat breakfast:__play sports:__eat dinner
3、i can read quickly我能快速地朗读。
不会的马上做记号，向同伴们、老师求助）
4、.i can teach（我能当小老师领读词组检查同学是否读得快、语言正确、熟练程度高，我还能够把自己的好方法告诉我的同学。
i can read and understand the sentences.
我会理解、朗读句型）我能听录音大声朗读了。
when do you…? i usually…at…
when—w-h-e-n意思是。
i can write（我会写）u-s-u-a-l-l-y___意思是。
a-t---at 用于前。
四、合作**。
step1、we can read quickly(我们能够快速的朗读)
小组长指挥“环锁链式”读词组。
由小组长评出最佳学习能手。
g1___g2___g3___g4___
g5___g6___
step2、理解、朗读、运用句型我最棒。
1)、.i can ask and answer
我能****和小对子交流了。
2)、．i can practice
pep五年级下册英语第一单元导学案
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