五年级英语科导学案。
课题。unit4when iseaster?
课时。第1课时。
使用人。王娟娟。
1、能听、说、读、写序数词:first、second、third、fourth、fifth2、、能听懂问句when is the sports meet??并能做出正确的回答it’s on
学习目标。april 4th。
3、能够运用新的语言进行ask and answer中的游戏。
教学重点。掌握let’s learn部分的单词:first、second、third、fourth、fifth听、说、
学习重难点。
读、写;能听懂会说when is the sports meet?并回答it’s on april 4th。教学难点。
根据实际情况运用句型:when is…?it’s on…
课前准备学法指导。
多**。创建情景,小组合作。
学习过程。基本环节。
学案。1、让学生复习五年级上册数字单词。
导案通过反复认真听录音,查阅工具书或参考课后单词表完成。
自主学习。2、让学生预习本单元a let’s learn部分的序数词。
合作**。引导学生进行主要句1.**let’s talk动画**。感知对话大体内容和意思。然后跟读对话。
型的训练。2.教师可结合以前学过的其他课程,进行小组。
活动。师生做“看谁反应快的游戏。
对出错单词及时纠正及时指导纠错激励。
评价。展示交流。
教师说:one.学生马上说:first.学生分组做这个游戏,以此方式来操练今天学过的单词。
完成ask and answer
拓展延伸。1、学生二人一组说数字。
指导有表情有动作的朗读表演,及时指导。
2、学生二人一组进行表演,第一人问日期whenis…? 第二人回答it’s on…
1、完成相对应的配套练习。2、背过并书写四会词组。
纠错激励评价。
师巡视并指导学生做题。
书写要准确、规范啊!
当堂检测。反思提升。
我的收获或疑惑。
通过同学们的总结,老师作适当的补充。
评价对自己做出评价。
五英语科导学案。
课题。unit4when iseaster?
课时。第2课时。
使用人。1、能听懂会说:when is...it’son并能在情境中熟练的运用。
学习目标。2、了解中西方重要节日的日期,能够表达自己喜欢的中外节日。
教学重点:掌握句型when is...it’son教学难点。
学习重难点。
运用when is...it’son等造句,并能在实际情境中运用。
卡片,教学挂图录音机及磁带。
课前准备。学法指导。
创建情景,小组合作。
学习过程。基本环节。
学案。让学生复习本单元的基数词和序数词。
导案。通过反复认真听录音,查阅工具书或参考课后单词表。
自主学习合作**。
a.学生听录音,跟读a let’s talk的内容。
出示let’s talk的情境图,学生听录音并用英语记下aprilfool”s和easter的时间。
b.教师让学生把刚才记下的时间补充上,并齐读。
注意指导“th”的发音。
教师放录音,让学生跟读一遍后,进行角色扮演。
对出错单词及时纠正巡视课堂,并帮助。
学生条理地的整理笔记,对表现好的小组和个人进行奖励。
展示交流。3) let’s find out
同桌各自询问对方的生日。要求两人各问一次,完成调查表。并两人一组上台展示自己的完成情况:
拓展延伸。教师可把这个内容改成s mother’s day或---s father’s day。让两个学生一组上台讨论双方父母的时间。
对小组和学生的课堂表现进行评价。
1、完成相对应的配套练习。
2、帮助家长制作一张合理的节日日期安排表。
对本课基础知识的检测。
小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行**讨论,对有分歧的题目可请教老师来帮忙。
当堂检测。反思提升评价。
我的收获或疑惑。
通过同学们的总结,老师作适当的补充。
对自己做出评价。
五年级英语科导学案。
课题。unit4when iseaster?
课时。第3课时。
使用人。张美心。
1、继续学习单词6-11的序数词。.
学习目标。2、能够熟练表达自己喜欢的中外节日。
3、let’s spell.
教学重点。talk about the holidays with your partner。
学习重难点教学难点。
talk about the holidays with your partner。
课前准备学法指导。
单词卡片,录音带,创建情景,小组合作。
学习过程。基本环节。
学案。holiday”为题目,学生两人一组一问一答互相配合,自由表达。
导案。通过反复认真听录音,查阅工具书或参考课后单词表。
自主学习。2. t:when is...s1: it’s on
让学生运用以上句型在四人小组内进行对话。
合作**。talk about the holidays with your partner:when day..?it’s on小组合作,一问一答。
针对学生的错误和薄弱进行再学习,听录音跟读,跟老师读。
对出错单词及时纠正师巡视学生的合作。
展示交流。分角色练习对话。
交流,指导学生规范书写句子。
拓展延伸。班内展示,小组内轮流问答进行展示。
1、完成相对应的配套练习。
2、调查班中学生最喜爱的节日,并记住时间。
教师及其他学生时纠错并评价。
规范朗读。认真完成。
当堂检测。反思提升评价。
我的收获或疑惑。
通过同学们的总结,老师作适当的补充。
对自己做出评价。
五年级英语科导学案。
课题。unit4when iseaster?
课时。第4课时。
使用人。1、能听、说、读、写序数词:twelfth、twentieth、thirtieth、twenty-first、twenty-third
学习目标。2、能结合所给句型:when is...it’son.在实际情境中运用。
3、运用句型,练习look and write。
教学重点。掌握let’s learn部分的四会词组,并应用。
学习重难点。
教学难点。4、词组的书写。twenty-first、twenty-third的运用。
课前准备学法指导。
单词卡片,录音带创建情景,小组合作。
学习过程。基本环节。
学案。让学生复习数数序数词1-11
导案warm up(热身)1)chant and act2)介绍学习目标。
自主学习。1教师放本部的录音,学生跟读。
注意单词的发音。
合作(2.**let’s talk动画**。**。
感知对话大体内容和意思。然后跟读对话。
熟悉会话when is your birthday?it’s on
对出错单词及时纠正。
展示交流。小组调查问卷,调查同学的生日日期。
学生二人一组练习对话,并用不同的短语做替换练习。
拓展延伸。1、完成相对应的配套练习。2、背过并书写四会词组。
对本课基础知识的检测。
小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行**讨论,对有分歧的题目可请教老师来帮忙。
当堂检测。反思提升。
我的收获或疑惑。
通过同学们的总结,老师作适当的补充。
评价对自己做出评价。
五年级英语科导学案。
课题。unit4when iseaster?
课时。第5课时。
使用人。1、能听懂、会说句型when is your birthday?my birthday is on。。:并能在实际情境中运用。
学习目标。2、能够听懂let’s try部分录音,听音找日期。
3、能够按照正确的语音、语调朗读对话。
教学重点when is your birthday?my birthday is on。。熟练的运用句型并能在实际情境中运用。
学习重难点。
教学难点。能够按照正确的语音、语调朗读对话。
课前准备学法指导。
单词卡片,录音带,创建情景,小组合作。
学习过程。基本环节。
学案。1、让学生复习上一节课的序数词1-30
2、读对话,了解对话意思,画出不会读的句子。
导案。通过反复认真听录音,查阅工具书或参考课后单词表。
自主学习。合作**。
1.放录音,让学生从听觉上感知主要句型,2.师生互相交流,练习重点句型:
针对学生的错误和薄弱进行再学习,听录音跟读,跟老师读。
展示交流。学生分角色表演。
我学会。了,我在方面表现不够,以后注意的是。
调查你爷爷、奶奶、叔叔、阿姨等周围亲属的生。
拓展延伸。日日期。
教师及其他学生时纠错并评价。
1、完成相对应的配套练习。
2、学生准备口头报告:my birthday。
规范朗读。认真完成。
当堂检测。反思提升。
评价。我的收获或疑惑。
通过同学们的总结,老师作适当的补充。
对自己做出评价。
五年级英语科导学案。
课题。unit4when iseaster?
课时。第6课时。
使用人。张美心。
1、能听、说、读、写句型:when is your birthday?my birthday is on。2、
学习目标。能够在**的帮助下理解日记,正确朗读日记,能运用核心句型完成写句子的任务。教学重点。
能运用核心句型完成写句子的任务。
学习重难点教学难点。
能够按照正确的语音、语调、意群朗读日记。
课前准备学法指导。
单词卡片,录音带创建情景,小组合作。
学习过程。基本环节。
学案导案warm up(热身)
自主学习。读熟对话read and write,明白diary的意思。
1)chant and act2)介绍学习目标。
合作**。1、让学生自主阅读本部分的对话,找出不理解的生词和句。
子,师生或生生之间共同商讨解决问题。
1、let’s check。根据听到的句子,让学生进行正确排序。帮助学生听懂每个句子。
2.师放read and write部分的录音,学生跟读。
3.小组学生表演对话。4.对话后完成句子。
2、教学story time。①**story time的动画。②教师对故事中的部分句子进行讲解。③**故事录音。
教师在黑板上画好格子。
请同学们自己先看(看清书写要求)
展示交流。请一组同学到黑板上书写。③师生一起纠错。
对出错单词及时纠正。
let’swrap it up。
拓展延伸。学生自己观察,总结规律。
1、完成相对应的配套练习。2、背过并书写四会句型。
对本课基础知识的检测。
小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行**讨论,对有分。
当堂检测。3、用简单的句子描述中外节日。
歧的题目可请教老师来帮忙。
反思提升。我的收获或疑惑。
通过同学们的总结,老师作适当的补充。
评价对自己做出评价。
2019新版PEP五年级下册英语第一单元试卷
练习一。一请根据中文意思默写以下的单词。1.做早操。2.做运动。3.上英语课。4.上体育课。5.什么时候。6.在。7.吃早餐。8.吃午餐。9.吃晚餐。10.在 之后。11.通常地。12.完成。13.下课。14.开始。15.开始上课。16.放学后。17.课后。18.晚餐后。19.或者。20.返回。21...
新版PEP小学五年级英语下册各单元复习
一 单词 eat breakfast brekfst 吃早餐上午 h e class 上 课 下午。play sports 进行体育运动why 为什么。exercise ekssaz 活动 运动shop 去买东西 购物。do morning exercises做早操work w k 工作x k b ...
新版PEP五年级英语下册期中复习
四 频率副词。always总是,一直 100 usually通常 80 often 经常 60 sometimes 30 有时 五疑问词 why 为什么 when 什么时候。六重点句型。1 询问别人什么时候做某事的句型及回答。句型结构 问 when do you 动词短语原形 其他?你 你们什么时候...