新版pep小学英语五年级下册unit2theyarehensandchicks.教案。
团三小胡雅利。
一、教材分析：
本课为五年级下册第二单元故事教学课。故事大致内容：小猴子要给森林里的各种小动物照张合影，为了顺利吸引各处的小动物前来拍照，micky 先后扮成绵羊，鸭子，狮子，马，把小动物集合起来照张 “全家福”，借此故事，复习本单元学过的各种动物名称。
二、教学目标：
1.掌握四会单词these,hen,rooster,geese;三会单词chick,duckling,gosling.四会句子what are these?
they’re hens.三会句子can ducklings swim? yes,they can\certainly.
2.通过游戏，帮助学生巩固所学语句和词汇，真正做到在玩中学，在游戏中运用。
3.通过有节奏的韵律诗，让学生体验感知字母gg的发音规律。
三、教学重难点：
1.掌握本单元所学交际用语，能熟练认读大小动物英文名称duckling,chick,gosling。
2.能熟练认读故事，能记忆常用名词单复数简单变化goose--geese。
3.难点是gosling，certainly的发音，can they...及回答的运用。
四．教学准备：
录音机 ppt 单词卡头饰图橡皮泥。
五．教学过程：
一）热身复习。
1.学困生朗读英语月标题enjoy english enjoy life.
设计意图：让学困生在课上张嘴较困难，英语月标题每节课都出现，此时让他／她朗读已不再有高度，也有效地保护了学生自尊心。）
2.学生看课件阅读优美小短文。
设计意图：短文不管是fun time1中的文化渗透内容，还是课外的小片段，其内容都与本单元教学内容紧密联系。）
3. 找朋友。
设计意图：课件显示名词的单复数，学生连线。连线过程较简单，选择学困生或此时注意力没有集中的学生完成。让学优生总结名词单复数变化规律。）
4. 猜谜语。
设计意图：两个英文小谜语调动学生积极情绪，为下节的学习做准备。）
二）新授。1．t: micky wants to do something for his friends.
what does he want to do？ let’s look at this passage. now read it quickly.
学生阅读小短文，通读。
2. t: read it again, this time read it slowly.
3. t: work in groups. read the passage again then answer these questions.
设计意图：为提高学生阅读分析能力，我将本课改编成小短文，并附有和短文相关的五个小问题。）
check your answer against the passage.学生与老师一起理解课文，对证答案。
5.学生打开书听课文录音两遍。
6.学生跟读课文录音。理解come here, come along, come with me, grandson.
7.学生读课文。
8.学生再次听录音。
设计意图：根据学生朗读情况，教师再次**录音，让学生纠正发音，培养学生认真倾听的习惯，利用有限的课堂时间锻炼学生的听力。（三）巩固操练。
1.学生以组为单位分角色朗读课文。
设计意图：把课堂还给学生，让学生有足够的时间交流。）
2.学生看课件图像为故事配音。
3.根据故事内容填词。
设计意图：将课文原文10个单词挖空，学生根据记忆填空，再次巩固本课。）
4.指导练习册中有难度的题。
四）板书设计。
设计意图：板书较简洁。既突出了英语语言的生活性，又为学困生解决了认读问题。)
unit2 they are hens and chicks.
hen rooster chick what are these?
goose geese gosling they’re hens.
六．教学反思：
1．多**的运用使课堂生动、活泼、有趣，提高学生的学习兴趣。
2．教学目标与重难点基本能解决，但个别教学环节衔接不明确。
3．学生主动习得较少，自主**不够，应鼓励更多学生积极参与，让每一个学生都能克服畏怯的心理。放开胆子，用所学知识来表达自己要说的，要做的，不要怕犯错误，这样才能真正做到活学活用，而且得心应手。
4.以学生为主体，给予学生更多的尝试。
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