blet’s try
单元。教学目标。
unit 4
课题。let’s talk
knowledge aims:1)能够理解对话大意。
2)能用正确的语音语调朗读对话。
课型。new
主备教。师。
3)能在情景中运用句型can you…?询问他人是否具备某项技能,并根据实际情况作出yes, i can. no, i can’t.
回答4)能在语境中理解新词cook, speak english的意思并正确发音。
5)能在语境中理解新词any与some的用法。
abilityaims:能在情景中询问他人是否具备某项技能,并根据实际情况作出回答。
emotionalaims:培养学生积极参与文娱活动,丰富课余生活的思想。
教学重点教学难点教学准备教学时间。
aims 1-2.
单词卡片、录音机、多**资源
预习提纲。学习目标:
a.观察图画,猜测图中人物的身份。b.读对话,理解对话意思。c.听录音跟读对话。
预习检查反馈预习反馈:难点:理解句子todaywe’lllearn
some1、我要大声读对话,不会的在小组内寻求帮助,并在课本上圈画出来。
2、我们小组成员齐心协力表演对话。ihelp
you.的含义及正确朗读。
第4课时(总第31课时)教学过程。
step 1: warm-up
listen and sing“what can you do?”
二次备课。play 2: presentation
1、通过robin会的技能导入新课。
t: robin is a robot. do you remember what he can
do? yes, he can speak chinese and english. can you教书板书canyou…?学speak chinese?
t: can you speak english?ss:
习表达:yes, i can.板书领读。
t: robin can cook too.(课件呈现上一单元robin做。
出来的chicken ice cream)学习单词cook. i can
教学过程。cook, too. can you cook?板书t-s, s-s分角色操练以上句子。
二次备课。学习表达:no, i can’t.板书领读。
our new friend oliver?
2、what class will oliver h**e today? what will he听录音回答问题learn?
学习表达:today we’ll learn some kung fu.3、生自读对话,判断对错john can do some kung fu.
(oliver can do some kung fu. (
通过问题的理解和回答理解对话。
学习表达:canyoudoanykungfu?注意any与以上环节中如果学生出some的用法。
现回答困难,老师可以使。
t-s,s-s互相询问:can you do any kung fu?并根用本课no problem. i can据实际回答。
4、看**,再次整体感知。
help you .鼓励学生,也能让学生体会句子使用的。
教师**“let’stalk”**或录音,学生跟读情景。
对话,让学生在小组内练习对话,并进行展示。t: oliver can’t do kung fu.
but mr ma can help can do kung fu in future.
5、can mike do any kung fu?听音,完成let’s trystep3:practice1)听音,跟读教学过程。
2)分角色表演对话。
二次备课。3)同桌结对就文娱活动进行交流,尽量用到本部分所学句型。step4:add-activitiesmake a survey
学生参考课本情景图明确如何开展活动。教师为学生提供更多的词库支架。
板书unit4whatcanyoudo?设计can you do any kung fu?
yes, i can./ no, i can’ we’ll learn some kung fu.限时作业设计。
配套练习册:p29第1题。
限时作业分析。
本次的题目是补全对话,是对教材内容的考查,学生做得很好。
新版PEP小学英语五年级上册
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新版pep小学五年级英语上册复习
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新版PEP五年级英语上册说课稿
说课稿。南苑小学孙晓东。今年6月18,19日,跟着严老师去参加了浙江省五六年级新教材的培训,一共听了7节课。内容是五上的第三单元的各课。代表嘉兴开课的,有宏达的宋霞菊老师,嘉兴的李树老师,另外还有宁波,杭州,湖州和绍兴的几位老师。每一位老师都以各自的角度诠释了每一种课型的教法学法。主要来说,我印象比...