新版pep五年级英语上册课程纲要

课程名称：英语。

课程类型：必修。

教材**：人民教育出版社2023年版。

适用年级：小学五年级。

目标：1.借助卡片，录音或多**资源，能听出，会说，正确朗读认读，规范书写四会单词，短语，并能按拼读规则等策略记忆词汇，能用所学词汇组词造句。

2. 借助**，录音或多**资源，能听懂并正确朗读会话。

3．借助录音或多**资源，结合语境，使用话题句型，能就有关人物性格和外貌，课程名称，食物名称，日常家务劳动，家具名称及方位，自然公园景观等六个话题进行简单交流。

4．借助**或多**资源，能听懂与单元话题相关的6个小故事。

5．借助网络资源或课外读物，了解人物称呼，重大节日等简单中西方文化知识。

内容：实施：

一、课程资源。

学习材料：教材，活动手册。

工具材料：录音机，卡片等。

网络资源：郑州“优教班班通---数字教育资源公共服务平台”。

二、教学活动。

1.词汇教学（a,b板块中的let’s learn）

充分利用班班通资源，采用直观演示、情景体验、师生互动交流、说唱表演，游戏等多种方式进行教学。

2.对话教学（a,b板块中的let’ s talk）

通过自主预习、创设情境、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。通过跟读、操练（学生领读、小组互读、自读等形式）、语境交际等多种形式让学生掌握对话。

3.阅读教学(b板块中read and write)

在教学活动中，利用英语教学音像资源--图画、图表、录音、录像、多功能投影仪等多**软件，还有体态语---手势、动作、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，以培养学生的兴趣。

4.其他版块教学。

每个单元中 let’s try、 let’s check、let’s spell穿插在a,b教学中。

c板块中story time 作为阅读文本处理，可朗读，表演，其中涉及到一些中西方文化知识，要求有些认识和了解。

评价：一、评价的形式。

采用学生自评、小组互评、教师评价和家长评价等形式。

1、学生自评。

学生自评主要是学生对自己的学习策略、努力程度和学习效果等以及他们之间关系的评价。学生可以从课堂活动、学习过程、学习态度、学习策略等方面对自己的学习状况进行评价。

2、小组评价。

合作学习的方式在英语课堂中极为普遍。合作小组成员之间的评价可以起到相互督促、相互学习的作用，有利于激发学生你追我赶的上进心。

3、教师评价。

教师参考学生的自评和小组评价，根据学生平时所参与的课堂活动。学习态度、学习策略以及学习效果等评价学生，教师除给予学生等级评价外，还可以适当加上激励性评语或希望等，鼓励学生奋发向上。

4、家长评价。

家长根据小孩在家的学习情况、完成作业等给予评价或写出评语。

二、学期评价。

根据学生的形成性评价和终结性评价而进行的评价，是全面评价学生在整个学期或学年学习英语的情况。

测试应包括口试、听力考试和笔试等形式，全面考查学生综合语言运用能力。口试以学期初制定的学科特色训练计划为依据，其他测试以试卷标准为依据。

三、教学改进。

坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培养。注意传授知识与及**价相结合。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，及时改进。