let's talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。
read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
let's spell部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了常见字母组合的发音，在此基础上，本册又安排了10个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。
五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。
三、教学内容目标。
1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。（包括日常活动、季节、生日、**用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读85个单词。
3、能听懂、会唱6首歌曲。
4、能理解6个幽默小故事。
5、能了解6项简单的语法知识。
四、教学重难点。
1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；
2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因；
3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法；
4、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；
5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。
6、学习祈使句的用法。
五、教学措施。
1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2、尽可能使用多种方式教学，激发学生的课堂兴趣。
3、及时与学生沟通，及时改进教学中存在的问题和不足。
4、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
5、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。
6、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。
7、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏。让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
六、教学进度。
附：评价方案。
一、评价目的。
小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。评价形式应具有多样性和可选择性。评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。
二、评价原则。
1、激励性原则：要使学生体验进步与成功，从而产生进步的动力；评价要为学生学习、成长服务，为日常的教学工作服务；不要为评价（考试）而教。评价的作用在于激励学生的学习兴趣和积极性，使学生获得成功感，促使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打好基础。
2、参与性原则：学生是学习的主体，也应是评价的主体；鼓励学生积极、主动地对自己的学习情况进行评价；
3、活动性原则：以接近课堂教学活动的形式：听、做、说、唱、玩、演进行评价，让学生喜欢评价；
4、形成性评价为主的原则：对学生平时参与各种教学活动中表现出的兴趣、态度、交流能力等发展状态进行评价。
三、评价措施。
注重过程评价，促进学生发展， 建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。
在课堂上采用给星星、星星的方式对学生进行评价，而每一个单元用试卷对学生的学习状况进行检测。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力，期末时注重口语、书面测试并重的原则，在考核成绩中不仅要重视试卷纸上的成绩，更要加入口语的测试成绩。评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平；促进英语课程的不断发展与完善。
四、评价的方法。
五年级的期末或学年评价可基本不采用书面测试方式，而应采用与平时教学活动相近的方式进行，通过对学生的观察和与学生交流等方式评价学生。评价完全可采用非测试的形式，例如可以孩子们喜欢的竞赛、游戏等形式进行。口试要考查学生实际运用所学语言的能力，考查要贴近学生生活。
笔试主要考查听和读的技能，形式应尽量生动活泼。终结性评价可采用等级制或达标的方法记成绩，不用百分制，不要对学生的考试成绩排队，并以此作为各种评比或选拔的依据。小学英语评价要以英语课程目标为依据，对学生学习的评价应以课程目标及相应级别的教学目标为依据。
具体评价方案如下：
1）课堂表现包括纪律和发言，课前抽查采用学号轮流制度，每节课两个学号必准备，再由老师随机抽一个学生来检查上节课的读背情况，如果表现优秀得到星星一颗；发言则遵循主动举手并发言两次及以上获得一颗星星，进步者也能获得一颗星星，特别优秀者获两颗星星。
2）作业表现包括听读作业和课堂作业本以及平时的书写作业。课堂作业本得到a即可得到一颗星星，书写作业也是获得等级a即可主动生成一颗星星。听读作业由家长监督并签名，每天坚持听20分钟以上的录音，自己可以选择前面或后面课文进行预、复习。
听录音时大声、清晰地朗读，同时注意语音语调。朗读时用手指指着朗读的单词或句子。听读作业由家长进行签字评价，直接签于书上，由大组长检查并加星星。
3）课文朗读和背诵评价，由小组长组织并监测，在规定的时间内会读会背的主动找小组长完成任务，由组长在读背评价表上进行签字，课代表审核并盖星星章。
学生可以累计星星数量，一次集满15颗星星，可以换取一张english star的大星星，集满20颗星星可以换取一张荣誉卡或者免作业卡一张，期末对荣誉卡或星星数量多者给予奖品奖励。
新版PEP小学英语五年级上册
语篇。6.能完成6个自我评价活动。7.能听懂6个幽默小故事。5.能听 说 吟唱12首歌谣。2.能听 说 认读16个单词。8.能了解6项简单的中西方文化知识。本册书的内容与目标记录如下 二 学情分析 4.能听懂 会唱8首歌曲。3.能学会6个手工制作。课标中已经删除并忽略 一 教材分析 大，少数学生由于...
新版PEP五年级英语上册说课稿
说课稿。南苑小学孙晓东。今年6月18,19日，跟着严老师去参加了浙江省五六年级新教材的培训，一共听了7节课。内容是五上的第三单元的各课。代表嘉兴开课的，有宏达的宋霞菊老师，嘉兴的李树老师，另外还有宁波，杭州，湖州和绍兴的几位老师。每一位老师都以各自的角度诠释了每一种课型的教法学法。主要来说，我印象比...
新版PEP小学英语五年级上册教学计划
一 教材分析。全书共六个新授单元和两个复习单元。每个新授单元分 a b c 三个部分。每个单元围绕一个主题展开其相关的单词及句型学习，教材编写词不离句，句不离篇。本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。编写思路以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有意义的...