2016-2017学年度第二学期五年级（四）班英语教学计划。
一、指导思想：
五年级是小学高年级阶段，是为小学六年级和初中的学习打下良好基础的重要阶段。五年级的学生已经接触了四年英语，有一定的英语基础，小学高年级阶段的英语教学重点是在听、说、读、写的训练上，注重培养学生语言应用能力，激发和保持学生学习英语的兴趣，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，从而帮助学生树立学习英语的信心，寓学于乐，为以后的学习打下良好的基础。
二、学生情况分析：
本班学生共47人，男生26人，女生21人。班中大部分学生个性开朗，学习积极性较高，有良好的课堂记录习惯，能比较自觉地遵守课堂纪律，但还存在着部分学生基础知识不牢固，学习习惯不好，学习态度不够端正，经常不能按时完成作业，对这门课充满了疑虑，对英语学习也失去信心。
三、教材分析：
小学五年级英语下册共有6个单元，其中复习单元2个，文化单元2个。本册教材是人教版的，教材根据小学生生理、心理和语言学习的特点，从有趣的故事场景导入和呈现新学的语言，以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了任务型和交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
突出兴趣激发，教学形式多样化，其中包括对话、歌曲、游戏、任务、故事、**并茂等等来激发学生学习兴趣。本册教材虽贴近生活，但仍有较多难度较大的单词、词汇、句子，在教学上存在了一定的难度，因而在英语教学中，要根据自己学生的实际情况，有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动，帮助学生培养良好的学习习惯，逐步建立英语学习的信心，培养并保持英语学习的兴趣。
四、教学目标：
1、根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，激发和培养学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度。
2、引导学生培养良好的英语学习习惯，包括发音习惯和书写习惯，掌握良好的学习方法，提高学习效率，使他们建立初步的英语学习的自信心。
3、注重培养学生语言应用能力，进一步提高听说读写方面的能力，培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。
4、按要求掌握教材的四会和三会单词，重视单词的发音和书写。
5、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，鼓励学生大胆开口说英语。
6、加强对学生的听力训练，能在**、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
五、教学重、难点分析：
1、掌握本册教材的四会和三会单词，注重单词的正确发音和书写。
2、掌握本册教材的四会句型，能结合生活运用四会句型进行简单的日常会话。
3、能在**、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
六、教学措施。
1、根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，充分利用各种现代化教育手段和直观教具，设置情景，开展活动教学，寓学于乐，激发学生英语学习的兴趣。
2、在教学过程中，采用情景教学法，贴近学生生活，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3、发展良好的师生关系，创造良好的课堂气氛，尊重个性，理解差异，鼓励学生勇于克服困难，多听多说多问。
4、引导学生培养良好的英语学习习惯，掌握正确的学习方法，开发学生的自主学习能力，培养学生的观察、记忆、理解和创新能力。
5、注重转化后进生，因材施教，耐心帮助困难学生，发挥班级中的尖子生的带头作用，让更多的学生提高学习的主动性，让尖子生、中等生、后进生各得其所，共同进步。
七、教学进度。
2023年2月19日。
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