1、小麻雀。
编制人：五年级语文集体备课组主备人：彭永红
班级学生姓名小组名称。
学习目标：1、 我能掌握课文新字词。
2、 我能流利朗读课文，正确概括文章主要内容，说说普季克是一只怎样的小麻雀，麻雀妈妈是一个怎么的妈妈。
自主学习。1、 初读课文（我能正确朗读，不错字不漏字）
2、 我要正确读写课后新字词（语文书4页14个新字，会默写第四题8个新词）
3、我会给课文分段，在书上用“‖”标出来。
4、我能说出课文告诉我们的道理。
交流展示。对子互学：认读新字词，流利朗读课文，了解课文主要内容，给课文分段。
小组合作：你认为普季克是一只怎样的小麻雀，麻雀妈妈是一个怎么的妈妈。
当堂练习。一、看拼音，写词语。
wū yánbó ziaò nǎosǎng zi
jīng yíngzhuó shwú dǒo guāng tū tū
二、根据画“ ”部分的意思写成相应的四字词语。
1、他越唱越高兴，不知不觉就两手舞动，两脚也跳了起来。
2、妈妈非常高兴地问：“怎么样。
3、他还是不知道，自以为聪明而轻率逞能，是要吃亏的。
4、普季克由于惊慌，一下子不知怎么办才好。
三、按要求改写句子。
1一只名叫普季克的小麻雀住在屋檐下哪个屋暖的窝里。
缩句： 2、何水咆哮而下。
扩句： 3、 大家的眼睛都集中到了主席台。
修改病句：
4、 妈妈对我说：“你好好养病吧，我已经向老师请假了。”
5、树叶从树上落下来。
拟人句： 比喻句：
1、小麻雀。
编制人：五年级语文集体备课组主备人：彭永红
班级学生姓名小组名称。
学习目标：1、 我能理解课文，从小麻雀的成长过程中吸取成长经验，全面正确地认识这对母子。
2、 我能抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。
3、 有感情的朗读课文。
自主学习。1、默读课文，思考：普季克是一只怎样的小麻雀，麻雀妈妈是一个怎么的妈妈？你从文章中那些地方看出来的？请做好批注。
2、我能试着用几个短语来评价这对母子。（优点与不足）
交流展示。对子互学：试着用几个短语来评价这对母子。
小组合作：从这个童话故事，我明白了什么道理。
课后检测。1、照样子写词语。
绿莹莹。不知不觉。
欢天喜地。2、用划线的词语写一句话。
1、普季克惊慌失措，拼命地煽动翅膀。
2、他那凶猛的样子，是大花猫大吃一惊。
3、读句子，给划线词语写出意思相近的词。
1）他还不会飞，伸着脖子，往窝外东张西望。
2）妈妈纠正说：“你说的不对。他是人，人没有翅膀。
4、小练笔。
小普季克从中总结了经验与教训。学会飞的普季克，开始在妈妈的带领下练习捕食了。这回妈妈会吸取教训，怎样教普季克，普季克又会怎样学习呢？想象一下，动笔写写人物之间的对话吧。
2、金奖章。
编制人：五年级语文集体备课组主备人：彭永红
班级学生姓名小组名称。
学习目标：1、我能掌握课文生字词。
2、我能初步把握文章主要内容，体会作者的思想感情。
自主学习。1、初读课文。
（1）我认读课文的生字词，并很快识记易错字词。
2）我能将下列词语正确地读两篇。
端庄推荐彬彬有礼蔓延风尘仆仆酩酊大醉。
忠心耿耿不由自主劳苦功高。
2、再读课文：
群鸟为什么开始争抢奖章，最后都敬佩乌鸦？为什么金奖章会办颁发给乌鸦？
交流展示。对子互学：认读生字词、交流词语意思，课文主要内容。
小组**：你认为乌鸦是个怎样的人？
当堂联系。1、看拼音，写汉字。
zhhushorǎng
残荣予叫（ ）
qujiànhé fǔ
喜推纸烂。2、写同音字，组词语。
1）gōng 皇劳进园。
2）jiàn 推议康 （ 识。
3、把下列词语填完整。
酩酊异（ ）同耳（ ）听。
不知忠心残渣。
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