课题：1、春光染绿我们双脚（第一课时）
授课时间： 年月日。
一、学生学什么——学习目标。
1、能默写本课9个生字，两条绿线内的生字只识不写。
2、会用9个生字及其形近字组词。
3、能正确地朗读诗歌。
二、学生怎么学——学习过程。
1、复习题：你认识这几个字吗？口头组词。
盯遥寄模肌崩酵。
2、尝试学习题。
1）初读课文，圈出生字词和多音字。
2）读本课的生字，尝试给生字和多音字组词。
3）尝试默写圈出的生字词。
3、巩固练习题。
1）生字描红。
2）读一读，写一写。
根据自己的情况默写难写易出错的字词。
4、总结归纳。
识字方法技巧：记忆时手脑并用，集中注意力，就能在最短的时间内记忆所学的生字词。
三、学生学得怎么样——当堂检测。
1、对照学习目标课堂检测题：
1)给横线字选择正确的读音，正确的打√(10分)
锨镐（xiān gāo qiān gǎo xiān gǎo）
煎熬（ǎo áo彩翼（yì jì）
2)看拼音写词语（15分）
gē yáo luǒ lù jì mò bèng tiào páo xiào
3)比一比再组词（50分）
谣寂裸莫崩咆哮锨煎
遥寄棵漠蹦袍酵掀箭。
摇淑颗寞绷泡孝。
4)多音字组词（15分）
露累撒 5)抽读诗歌（10分）
2、补救过关（需要补救知识点及补救练习）：
课题：1、春光染绿我们双脚（第二课时）
授课时间： 年月日。
一、学生学什么——学习目标。
1、能流利、有感情地朗读课文。
2、能够模仿文中的比喻和拟人句造句。
3、能理解课文中重点词语及“春光染绿我们双脚”的意思。
二、学生怎么学——学习过程
1、复习题：
你知道植树节是哪一天吗？植树节你都做过什么？
2、尝试学习题。
1）读课文，标注出本课你不理解的词或句子。
2）查找工具书，查查你不理解的词语。
3）根据意思，尝试流利、有感情地读课文。
3、巩固练习题。
1）比一比，看谁读的最好。
2）归纳诗歌中各个小节的大意。
4、总结归纳。
理解关键字词和句子的大意，有助于理解课文的大意。
三、学生学得怎么样——当堂检测。
1、对照学习目标课堂检测题：
1）在括号里填入适当的词语。（48分）
）的山岩的荒山的大伞。
）的老雕的小草的秋天。
2）用比喻和拟人的修辞各说一句话。（17分）
3）“春光染绿我们双脚”是什么意思？（17分）
4）植树造林有什么好处？（18分）
2、补救过关（需要补救知识点及补救练习）：
课题：2、暖流（第一课时）
授课时间： 年月日。
一、学生学什么——学习目标。
1、能默写本课9个生字。
2、会用9个生字及其形近字组词。
3、能正确朗读课文。
二、学生怎么学——学习过程。
1、复习题：你认识这几个字吗？口头组词。
霭腾仰拭缺禅
2、尝试学习题。
1）初读课文，圈出生字词和多音字。
2）读本课的生字，尝试给生字和多音字组词。
3）尝试默写圈出的生字词。
3、巩固练习题。
1）生字描红。
2）读一读，写一写。
根据自己的情况默写难写易出错的字词。
4、总结归纳。
识字方法技巧：用熟字记忆生字是一种很有效的记忆方法。
三、学生学得怎么样——当堂检测。
1、对照学习目标课堂检测题：
1）看拼音写词语（30分）
hé ǎi yì yang dùn cuò sū shì
qióng lóu chán juāngōng què
2）比一比再组词（50分）
霭滕抑坐拭
蔼腾仰挫轼
3）多音字组词（10分）
熟兴。4）抽读课文（10分）
2、补救过关（需要补救知识点及补救练习）：
课题：2、暖流（第二课时）
授课时间： 年月日。
一、学生学什么——学习目标。
1、能流利、有感情地朗读课文。
2、能体会“暖流”在文中的特殊含义。
3、能体会***对中国古典文学的热爱和对青年人的关怀。
二、学生怎么学——学习过程。
1、复习题：
你知道***吗？和同学们说说他的事迹？
2、尝试学习题。
1）读课文，标注出本课你不理解的词或句子。
2）查找工具书，查查你不理解的词语。
3）根据意思，尝试流利、有感情地读课文。
3、巩固练习题。
1）比一比，看谁读的最好。
2）背一背《水调歌头》
4、总结归纳。
理解关键字词和句子的大意，有助于理解课文的大意。
三、学生学得怎么样——当堂检测。
1、对照学习目标课堂检测题：
1）写出下列词语的近义词和反义词（90分）
热烈和蔼肯定兴奋兴致勃勃。
2）说一说“暖流”在课文中的含义，并且说一说为什么在寒冬里南开大学会涌动着一股暖流？（10分）
2、补救过关（需要补救知识点及补救练习）：
课题：3、只拣儿童多处行（第一课时）
授课时间： 年月日。
一、学生学什么——学习目标。
1、能默写本课8个生字，两条绿线内的生字只识不写。
2、会用8个生字及其形近字组词。
3、能正确朗读课文。
二、学生怎么学——学习过程。
1、复习题：你认识这几个字吗？口头组词。
迎懈椅拦枉肠
2、尝试学习题。
1）初读课文，圈出生字词和多音字。
2）读本课的生字，尝试给生字和多音字组词。
3）尝试默写圈出的生字词。
3、巩固练习题。
1）生字描红。
2）读一读，写一写。
根据自己的情况默写难写易出错的字词。
4、总结归纳。
识字方法技巧：用熟字记忆生字是一种很有效的记忆方法。
三、学生学得怎么样——当堂检测。
1、对照学习目标课堂检测题：
1）给下列加点字注音（10分）
颐和园波澜海棠前额。
2）看拼音写词语（25分）
xiè shù yǐ zhe lán gān nǐu kòu wàng shèng
3）比一比再组词（50分）
盈椅拦汪畅
迎倚栏旺肠
4）多音字组词（10分）
解藏。5）抽读课文(5分)
2、补救过关（需要补救知识点及补救练习）：
课题：3、只拣儿童多处行（第二课时）
授课时间： 年月日。
一、学生学什么——学习目标。
1、能流利、有感情地朗读课文。
2、能理解“游人不解春何在，只拣儿童多处行”这句诗的意思，体会文中比喻句的含义和作用。
3、能回答为什么“只拣儿童多处行”就能找到春天？
二、学生怎么学——学习过程。
1、复习题：
你喜欢春天吗？你是怎么知道春天来了呢？
2、尝试学习题。
1）读课文，标注出本课你不理解的词或句子。
2）查找工具书，查查你不理解的词语。
3）根据意思，尝试流利、有感情地读课文。
3、巩固练习题。
1）比一比，看谁读的最好。
2）作者是怎样寻找春天的？
4、总结归纳。
理解关键字词和句子的大意，有助于理解课文的大意。
三、学生学得怎么样——当堂检测。
1、对照学习目标课堂检测题：
1）“游人不解春何在，只拣儿童多处行”这句诗是什么意思？（30分）
2）“女孩子、男孩子……个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的气息。”用了什么修辞？从这句话中你体会到了什么？（40分）
3）为什么“只拣儿童多处行”就能找到春天？（30分）
2、补救过关（需要补救知识点及补救练习）：
课题：4、早（第一课时）
授课时间： 年月日。
一、学生学什么——学习目标。
1、能默写本课7个生字，两条绿线内的生字只识不写。
2、会用7个生字及其形近字组词。
3、能正确朗读课文。
二、学生怎么学——学习过程。
1、复习题：你认识这几个字吗？口头组词。
仆默筹那辨。
2、尝试学习题。
1）初读课文，圈出生字词和多音字。
2）读本课的生字，尝试给生字和多音字组词。
3）尝试默写圈出的生字词。
3、巩固练习题。
1）生字描红。
2）读一读，写一写。
根据自己的情况默写难写易出错的字词。
4、总结归纳。
识字方法技巧：用熟字记忆生字是一种很有效的记忆方法。
三、学生学得怎么样——当堂检测。
1、对照学习目标课堂检测题：
1）给下列加点字注音（20分）
牌匾砚台。2）看拼音写词语（20分）
shū shú rùn zé mò mò zhēn xī bǐ mò zhǐ yàn
3）比一比再组词（40分）
朴默哪辨。扑墨那瓣。
4）多音字组词（10分）
盛铺。5）抽读课文（10分）
2、补救过关（需要补救知识点及补救练习）：
课题：4、早（第二课时）
授课时间： 年月日。
一、学生学什么——学习目标。
1、能流利、有感情地朗读课文。
2、能结合课文内容，理解作者是如何描写梅花的，领悟作者写梅花的用意。
3、能体会并学习鲁迅先生“时时早，事事早”的精神，树立珍惜时间的观念。
二、学生怎么学——学习过程。
1、复习题：
谈谈你认识的鲁迅先生。
2、尝试学习题。
1）读课文，标注出本课你不理解的词或句子。
2）查找工具书，查查你不理解的词语。
五年级语文第一单元导学案
1 窃读记 导学案。第一课时。导学指南 1 结合导学案，关注学习目标，注意学习重点和难点。先用自己喜欢的方式读课文。可在书上批注，并独立完成 预习导学 自主学习 题。先独立思考，再小组交流 2 针对预习训练和自主学习中发现的问题，课上小组讨论交流，答疑解惑，注意教师的点拨。出错的地方要用红笔及时纠错...
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