8 1西双版纳教学设计第一课时

8.1西双版纳——晶莹透亮的绿宝石。

课时】第一课时课型】新授。

学习目标】1.运用地图说出西双版纳的地理位置，并对其做简要评价；从气候、地形、植被几方面说明西双版纳被称为“绿宝石”。

2.运用课件准备的各种动植物**资料，知道西双版纳动植物资源丰富。

3.体会各自然要素之间相互联系、相互制约的关系。

重难点】重点：西双版纳的位置优势和资源优势。难点：西双版纳热带季风气候的成因。

教学方法】自学法讨论法演示法。

要学习对生活有用的地理和对终身发展有用的地理；要改变学习方式；构建开放的地理课堂；构建基于现代技术的地理课程；建立学习结果与学习过程并重的评价机制。因此，本课的设计着重目标的落实和学生自主合作学习，并布置学生课前搜集资料，用于课上展示。

教学过程】师生总结：

课外延伸：小组合作描绘长江三角洲的美好明天。

当堂检测】1、下列民族主要分布在西双版纳的是（）

a、傣族b、维吾尔族c、朝鲜族d、蒙古族。

2、以下旅游胜地位于云南境内的是（）

a、黄山b、西双版纳c、桂林山水d、天涯海角。

3、西双版纳位于五带中的（）a.北寒带b.北温带c.热带d.南温带。

4.有关西双版纳的叙述，正确的是（）

a.是我国原始热带雨林保存最为完整的地方b.属于热带季风气候区。

c.物种丰富，素有“**带动物王国”之称 d.降水量大，降水的季节变化小。

5、云南省最高的树种是（）

a、橡胶树 b、绞杀植物 c、望天树d、板状根。

6、西双版纳少数民族众多，共有（）

a、10个 b、11个c、12个d、13个。

7.与傣族文化习俗不符的是（）

a.小巧别致的竹楼b.美味可口的竹筒饭。

c.美丽多姿的孔雀舞d.造型优美的清真寺。

8、西双版纳北面有作屏障，挡住了寒流，南面受印度洋季风的影响，气候湿润，气候类型属于。

板书设计】8.1西双版纳——晶莹透亮的“绿宝石”（绿色）

作业设计】填图册页第。

一、二、三、四题。

课后反思】优点：

1.符合新课程理念和学校教改的要求，符合初中生心理发展特点。充分调动了学生学习兴趣，整合了网络课程资源，环节完整；

2.在小组展示的过程中，对积极发言的小组给予加分奖励，注重了学习过程的评价；

3.在学生展示风雨花的时候，适时的进行了情感教育，鼓励学生在遇到困难的时候像风雨花一样勇敢面对，坚守信念；

4.引导学生学会读图，交给其学习方法；

不足：1.教学设计当中情感态度价值观没有体现；

2.学生活动的很积极，但教师控制的不是很好。比如，有的小组展示了很多资料，而有的一个都没有，教师应该鼓励他们都参与进来，关注学生差异；再如，由于学生找的资料很多，活动时间超出预设范围，此时教师应及时收回，把其余资料通过课后张贴等方式展示；

3.学生学习过程中提出的问题没有充分的解答。如学生提出：“为什么西双版纳动物都是同类中体型较小的？”

4.原本设计的是展示动植物资源之后，学生组内互相检查知识点，然后小组之间互相提问，以巩固。但由于时间没有控制好，这一环节没有实现，没能更好的落实目标。