第二节合成材料。
教学目标。1.使学生对常见的合成材料的品种、性能和用途有大致的印象；2.使学生树立环境保护观念、培养环境保护意识。●教学重点。
三大合成材料的性能、用途。●教学难点。
培养学生环保意识。●课时安排一课时●教学用具。
投影仪、胶片、蚊帐、床单、地毯、塑料袋、洗衣盆、轮胎、腈纶上衣、缆绳、降落伞绳等。
教学过程。引言］请同学们**以下几幅**。［**展示］**1，一个解放前的家庭**2，一个解放后的家庭**3，一个改革开放后的家庭**4，一个现代化的家庭。
问］大家看了这几幅**后有何感想？［生］甲：人类的生活水平越来越高。乙：人类智慧的力量真是无穷呀！
丙：人类所使用的材料，好多已看不出它的真面目。
师］对，天然材料已远不能满足人类的需求，人类在改造自然的过程中充分发挥自己的聪明才智，已经人工合成了多种高分子材料。
合成高分子材料被广泛应用于人们的衣、食、住、行、工农业生产等各个方面。［过渡］本节课，我们来了解传统的三大合成材料。［板书］第二节合成材料。
师］合成材料的品种很多。塑料、合成纤维、合成橡胶就是我们通常所说的三大合成材料。
板书］一、塑料。
师］请各组展示课下准备的塑料制品。［展示］塑料袋、洗衣盆、牙筒、牙刷等。
问］塑料制品广泛应用于我们的日常生活、生产和工作中，究竟什么是塑料？其主要成分是什么？如何分类和具有什么样的性能和用途呢？请大家阅读教材内容，回答问题。
学生阅读教材后回答］
塑料的主要成分是合成树脂，塑料就是树脂和添加剂的混合物。
分类：按受热的特征分，可分为热固性塑料和热塑性塑料；按应用范围及性能分，可分为通用塑料和工程塑料。
投影展示］几种常见塑料的性能和用途(见资料1)［师］请大家展示课下准备的纤维制品。［展示］地毯、床单、手套、蚊帐等。［问］这些制品的原材料是否完全一样呢？
生］不一样，有的属于天然纤维制品，有的属于化纤制品，包装盒上都标明了。
师］看来，大家在下面调查得非常认真。
不经过化学加工的纤维叫天然纤维。如棉花、木材、羊毛等。那什么是化纤呢？大家调查清楚了吗？
生］调查清楚了。化纤是化学纤维的简称，包括人造纤维和合成纤维。［问］人造纤维是天然纤维经化学加工得到的，合成纤维又是怎样得到的呢？也是由天然纤维经加工得到的吗？
师］对，不是的。
合成纤维是利用石油、天然气、煤和农副产品作原料制成单体，再经聚合反应制成的。［过渡］下面，我们来了解合成纤维的性能和用途。［展示］腈纶上衣、缆绳、降落伞绳。
师］这些都是合成纤维，它们的制作原料就是石油、煤、天然气和农副产品。［板书］二、合成纤维。
生］惊讶(原来生活中的好多用品是由石油、煤等制成的，真看不出来)
问］天然纤维、人造纤维既透气又保暖，为什么还要广泛使用合成纤维呢？合成纤维与天然纤维、人造纤维比较性能怎样呢？请大家根据生活经验及调查结果讨论并总结。
生］讨论、总结。
合成纤维具有比天然纤维和人造纤维更优异的性能。
天然纤维和人造纤维虽保暖、透气，但弹性差，不耐磨，易发霉，易被虫蛀等。而合成纤维弥补了天然纤维和人造纤维的不足。
师］合成纤维的性能在许多方面的确优于天然纤维和人造纤维，但由于合成纤维也有其缺点，如吸水性和透气性差，穿着不够爽滑，外观不够高雅华贵等。针对这些缺点，人类又一次利用自己的聪明才智，推出新的“绿色面料”——天丝和牛奶丝。现已有天丝和牛奶丝制品上市。
同学们在调查过程中见到了吗？
生］见到了。但是，老师，牛奶丝真的是以牛奶为原料制造出来的吗？［师］向学生介绍天丝和牛奶丝(见资料2)
问］现在市场上的衣物面料品种繁多，要选择自己想要的面料，就需要会识别。大家现在已知道的识别面料的方法有哪些呢？
生］讨论回答。
点一下，闻气味，有烧焦羽毛气味的为纯毛，否则不是。
师］这样可以粗略地辨认。下面咱们来了解一下纤维和织品的鉴别。(见资料3)［放录像］纤维制品在生产和国防上的用途。
过渡］接下来，我们再来认识第三大合成材料——合成橡胶。［板书］三、合成橡胶。
师］结合大家的调查情况，阅读p209内容，总结橡胶的性能及分类。［生］认真阅读，结合调查结果总结。分类：
橡胶可分为天然橡胶和合成橡胶。性能：天然橡胶性能全面但易老化。
合成橡胶性能不及天然橡胶全面，但其具有弹性、绝缘性、气密性、耐油、耐高温或低温等性能。
问］天然橡胶的主要成分是什么？［生］聚异戊二烯。
师］写出其结构简式，其单体的结构简式。［一同学板演，其他同学在下面写出］
问］天然橡胶为何容易老化？
生］天然橡胶分子中含有双键，易起加成反应和易被氧化，所以易老化。
师］很好。所以，在实验室盛装kmno4溶液、液溴、浓hno3、汽油、苯、四氯化碳等试剂瓶不宜用橡胶塞。为了改善天然橡胶的性能，工业上用硫化措施使线型结构的双键发生加成反应后变成相互交联的体型结构。
问］常用的合成橡胶有哪几种？
生］丁苯橡胶、顺丁橡胶、氯丁橡胶。
投影展示］常用橡胶的性质和用途(见资料4)
过渡］合成材料在我们的日常生活、工农业生产、国际上都起着重要的作用，但同时也带来了很大的污染。
板书］四、合成材料与白色污染。
放录像］画面1：北风呼啸，农田里的地膜在风中狂舞；
画面2：一旅游景点旁的一条小河上漂着食品袋、一次性塑料餐具、饮料瓶等。［师］以上两个画面展现的就是塑料制品废弃物造成的污染——白色污染。［问］为什么塑料制品会造成污染呢？
生］在地下经久不烂，破坏土壤结构，使土地变得贫瘠；燃烧时，发出难闻的令人恶心的气味，污染空气，损害人体健康。
问］面对目前的情况，我们应采取哪些措施呢？［生］讨论、回答。
减少使用塑料制品；**、再利用。［师］对，目前主要从减少使用和加强**利用开始，直到研制出各种类型的自毁塑料。“拯救环境，就是拯救人类自己”，这是人类共同的呼唤。
那么作为人类的一员，一名中学生，我们该有何思考，作何行动呢？
生］第三组代表发言，“保护环境，人人有责，从我做起；从身边做起。”［总结］一九九九年“地球日”环境宣传活动的主题是“消除白色污染，倡导绿色消费”，这是社会对我们提出的要求。环境保护这一千秋大业是地球上每一个公民应尽的义务。
作为肩负新世纪历史重任的青年一代，我们应从现在做起，从身边做起，树立环保意识，增强环境保护的社会责任感和紧迫感，自觉投入到保护环境的行动中去。
作业］调查本地“白色污染”物的种类、危害、处理办法和**价值。●板书设计。
第二节合成材料。
一、塑料。二、合成纤维。
三、合成橡胶。
四、合成材料与白色污染●教学说明。
合成材料广泛应用于日常生活的衣、食、住、行，利用这一点，课前安排学生搜集样品，了解相关知识，上课时将样品带上课堂，结合教材内容，认识合成材料的性能和用途。
合成材料与白色污染的教学，要让学生认识白色污染已经成为困扰人类社会的一大公害，减少白色污染是每一个公民的义务。使学生树立环境保护意识。
有机合成第一课时
班级姓名。1.下列是绵实某同学提出的有机合成设想，其中不正确的是。a.通过加成反应引入卤素原子 b.通过水解反应引入羟基。c.通过加聚反应增长碳链。d.通过消去反应引入卤素原子。2.某有机物x，经过右图变化后可在一定条件下得到乙酸乙酯，则有机物x是。a c2h5oh c ch3cho d ch3co...
第一课时力的合成jiaoan
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有机合成第一课时导学案
高二年级化学学科导学案。第三章第四节有机合成第1课时。设计人 张军艳审核人 王进霞使用教师 班级学生姓名总第 22课时。学习目标 1 掌握有机反应主要类型 取代 加成 消去反应的原理及应用。2 掌握有机合成的关键 碳骨架构建和官能团的引入及转化。3 初步学会用逆合成分析法合成指定的有机物。学习重点 ...