7 大小多少。
通过归类识记、**对照等多种方法，认识“多、少”等 12 个生字，认识反犬旁和鸟字旁 2 个偏旁。会写“小、少”等 5 个生字和竖折折钩 1 个笔画。
正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。
初步了解“个、只”等量词的正确使用；学习并积累带量词“只”的短语。
一、游戏导入，激发兴趣。
二、结合图画、韵文，学习生字。
一)学习韵文，识记“大”“小”。
1．过渡：同学们可真了不起，这些字都能读出来。现在请你们再读读这两组字，看看有什么发现。
2．同学们，这是重大发现。现在老师带着大家到田野中看一看。同学们，你们知道在美丽的田野中谁和谁是好朋友吗？
3．学习韵文。
引言：它们谁大？谁小呢？让我们一起走进这个小韵文吧！
1)老师范读，同学认真听准字音。
2)学生自由读。(教师巡视，指导个别学生)
3)这个小韵文里第。
一、三小节藏着一对反义词，谁找到了？(出示“大”“小”的字卡)
4)黄牛和猫比，谁大？谁小？(学生比较后汇报)
5)苹果和枣比呢？(学生比较后汇报)
4．用“大”“小”练习说一句话。
如：爸爸的手大，我的手小。
飞机大，汽车小。
5．指导朗读。把“大”“小”两个生字宝宝送回课文，指导学生有感情地读课文。
二)学习“多”“少”。
1．(多**展示第二**)请同学们观察第二**，从图中你们又发现了什么呢？学生观察**，说说发现了什么。
如：左边的鸭子多，右边的鸟少。左边杏子多，右边桃少。
2．引学：我们可以用什么方法识记“多”“少”这两个字？(加一加、记笔画等)
3．用“多”“少”练习说一句话。
如：我的铅笔多，他的铅笔少。
这边的蘑菇多，那边的蘑菇少。ww绿w色。l圃s中p小j学y教。c育o网m
4．像这样的反义词你还知道哪些？
三、游戏形式，巩固识字。
反义词对对碰。
四、指导书写，掌握字形。
1．过渡：同学们对反义词掌握得这么好，相信字也写得非常漂亮、工整。
2．复习田字格的位置名称。(课件出示田字格)
3．学生根据儿歌找到田字格每一个小格的位置，教师巡视指导。
4．出示会写的字，指导书写：小、少、牛、果、鸟。
《大小多少》第一课时
张寨镇联校一年级语文教学设计。2019 2020学年第一学期 课题。主备人。7 大小多少。张琪。课型课时。新授课第1课时。1.认识 多 少 等5个生字。知道 大 小 多 少 两对意思。教学目标相反的词，会在不同场合正确使用 大小多少 2.会读儿歌。教学重点认识 多 少 等5个生字。知道 大 小 多 ...
大小多少第一课时教案
大小多少。授课课时 第一课时。教学目标 1.认识12个生字，会写5个生字。2.掌握 大 小 多 少 两组反义词，和 少 只 两个多音字。教学重点 识字。教学难点 写字。教学过程 一 游戏导入。1.运用比大小西瓜来进行游戏导入。2.教师小结引入新课 今天我们也要学习有关大小的一篇课文。二 初读课文，读...
《大小多少》第一课时导学案
大小多少 第一课时导学案。一 生活导入，揭示课题。1.出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。2.比一比男生和女生的数量。3.揭示课题 通过两次比较，你知道了什么？4.教师小结 由此可见，大小 多少都是通过比较才能得知的。这就是今天我们要学习的 大小多少 5.教师板书课题，学生齐读两遍...