李玲。教学目标。1、认识本课12个生字，会写“小、少”2个生字；认识2个偏旁“犭、鸟”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、知道“多—少”“大—小”这两对反义词。
教学重点。认识本课12个生字，会写“小、少”2个生字；认识2个偏旁“犭、鸟”。朗读课文。
教学难点：知道“多—少”“大—小”这两对反义词。
课前准备：多**课件、卡片等。
教学过程。一、创设情境，导入新课：
1、小朋友们上课前我们先来玩个说反话的游戏。比如说，我说黑你们就说白男——女开——关正——反等。这些是我们学过的反义词 ，那么，你知道在生活中是怎样体现出来？
今天老师和大家一起继续探索。
**儿歌**《大小多少》，学生欣赏。
2、教师谈话导入。
3、板书课题 （响亮整齐读课题。）
二、初步感知内容，识记生字。
1、创设情景，认词识字。
2、多种形式认识生字、词。
1）学生齐读带着**读词语。
2）学生读带着拼音的词语
ppt出示带拼音的词语。
学生自读词语 （读音上需要注意些什么？学生交流，老师提醒适时教读）
指名分行读读（如果他读得对其他同学跟读，读得不对给他纠正）
**车读（1人认读一个词语）
3）学生读去掉音节的词语。
ppt出示去掉音节的词语。
指名读 、教读 、男女生读、齐读词语。
4）教师拿着词卡抽读词语相机把词卡贴在黑板上。
5）交流识字方法。
ppt出示词语学生交流识记方法。
相机认识反犬旁鸟字旁。
3、教师范读读课文。
老师读的时候你的小眼睛仔细看，老师读到那你的小手指到哪）
ppt 出示课文 （这些字里红色字有什么特点大小多少是反义词，仔细想在你脑子里还有哪些是反义词）
4、学生自由读。要求：读正确，读流利。读完后想一想谁和谁在比什么。
5、检查朗读情况。 指名分小节读。
男女生比赛读。
7、看看谁最棒。
出示ppt感知课文内容 —和—比—
8、知道量词 “群堆”
三、指导写字。
1、出示生字“小少”，引导观察。
1）读一读：小少。
2）看一看：这两个字有什么异同，观察“小、少”的笔顺及在田字格的占位。
3）找一找：给“小、少”找朋友。
2、指导书写。
1）教师范写，学生书空。
2）学生按笔顺描红、练写。
3）展示学生写的字。
四、课堂小结。
五、布置作业。
读读儿歌。用“大小多少”说说你身边的事物。
《大小多少》第一课时教学设计
第一课时。教学内容 大小多少 教学目标。知识与技能 理解 大 小 多 少 的含义。过程与方法 认识12个生字 会写5个生字，并掌握笔顺 学会偏旁 犭 鸟 情感 态度与价值观 在观察比较 诵读中感知反义词，感受汉字丰富多彩的文化内涵，激发学习汉字的兴趣。教学重点认识12个生字 会写5个生字，并掌握笔顺...
《大小多少》 第一课时 教学设计
大小多少 第一课时 教学设计。一 激趣导入，简简单单识汉字1.教师在黑板上书写 小朋友们，你能猜出这是什么字吗？说说你的理由。2.古人用三个小小点表示 小 字。古文字边上出示 小 字 指名读，齐读。3.教师范写 小 字，提醒 第一笔是竖钩，左右两点要对称。学生描红 仿写。和 小 字意思相反的字是什么...
大小多少第一课时
7 大小多少。通过归类识记 对照等多种方法，认识 多 少 等 12 个生字，认识反犬旁和鸟字旁 2 个偏旁。会写 小 少 等 5 个生字和竖折折钩 1 个笔画。正确朗读课文，了解 大小 多少 的对比关系。背诵课文。初步了解 个 只 等量词的正确使用 学习并积累带量词 只 的短语。一 游戏导入，激发兴...