《大小多少》第一课时导学案

《大小多少》第一课时导学案。

一、生活导入，揭示课题。

1.出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。2.比一比男生和女生的数量。

3.揭示课题：通过两次比较，你知道了什么？

4.教师小结：由此可见，大小、多少都是通过比较才能得知的。

这就是今天我们要学习的《大小多少》。5.教师板书课题，学生齐读两遍。

二、**结合，识字认字1.课件出示第1小节（插图）。

1）图上画的是什么？（一头黄牛、一只猫）认读“黄、牛、只、猫”。

2）指名读，自由识记字形。提示：“黄”是后鼻音；“牛”是鼻音，声母是n;“只”是整体认读音节。

3）这里面有一个我们要认识的新偏旁：反犬旁2.课件出示第2～4小节（插图）（方法如上）（1）认读“边、多、少、鸭、苹、果、杏、桃”。

（2）采取多种方式认读。（指名读，**车读，齐读。）（3）这里面有一个我们要认识的新偏旁：

鸟字旁。

3.学生自由认读生字，集体交流：你是怎样记住这些生字的？（学生说识字方法，教师点拨）

三、理解内容，学习反义词。

1.师：再读儿歌，标出儿歌共有几个小节，看看是谁和谁比，比什么？（学生自由说，教师随机板书：大--小多--少）2.比大小。

1）学习第小节。

2）师：哪个小节是比大小的？（第小节）

3）让学生自由举手读第小节。（课件出示两**片：一组是黄牛和猫，一组是苹果和枣。）

4）指导学生观察，比一比，明白谁大谁小。（板书：黄牛--大猫--小；苹果--大枣--小）

文中形容黄牛时用的是“头”，我们还可以说一头（）

文中形容枣时用的是“颗”，颗用来形容小而圆的事物，我们还能说一颗（）

5）师拓展：在我们的生活中，还有哪些事物能比较大小？（学生讨论，交流。）3.比多少。（6）学习第小节。

师：除了比大小，还比了什么？（多少）哪个小节是比多少的？（第小节）（2）让学生自由举手读第小节。

课件出示两**片：一组是一群鸭子和一只鸟，一组是一堆杏子和一个桃。）（3）指导学生观察，比较，明白什么多什么少。

那个量词表示数量多？（群）我们还可以说一群（）（板书：鸭子--多鸟--少；杏子--多桃--少）

四、拓展运用，丰富积累：

1、在我们的生活中，你还见过哪些事物多，哪些事物少？哪些事物多，哪些事物少？仿照书上的内容试着创编一小节。2、学生讨论，交流。

3、引导学生联系生活实际说一说反义词。

如：远对近，来对去，白对黑，高对矮，有对无。）五、指导书写。

1.学习书写“小”和“少”。（1）自由观察两个汉字。（2）学生说说自己的发现。

3）通过观察，学生明确写“少”时，第一笔应在竖中线起笔，不能带钩。

4）跟笔书空，在田字格中试写。2.规范练写：在田字格中再写3遍。3.展示评价，进行修改。

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