12失物招领。
第一课时。教学内容《失物招领》第一课时。
知识与技能：
1、通过读拼音识字、交流识字方法和识字游戏认识“失、级”等１４个生字。
教学目标。2、通过老师范读、听动画读、指名读、小组读正确地朗读课文。3、通过观察、说要点、老师范写、描红，会写“同、工”等６个字。
4、通过多种形式教育学生养成爱护环境卫生的习惯，从小树立环保意识。
过程与方法：朗读感悟。
情感、态度与价值观：养成爱护环境卫生的习惯。
1．认识“失、级”等14个生字，会写“同、工”等6个生字，引导学生进一步自主。
教学重点识字并感悟形声字的构字规律。
2．练习正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点理解课题中的“失物”教学方法读中感悟教学准备教学课件。
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
一、设疑导入，揭示课题。
1．出示书上第二幅图：图上画的是什么地方？都有谁？
他们在干什么？2．教师小结：这是一年一班小朋友在春游时发生的一件事，为什么老师的手里会拿着一个垃圾袋呢？
学了今天的课文，你就知道了。(板书课题)
3．找学生读课题，认读“失”字，结合生活实际，理解“失物招领”。二、初读课文，整体感知。
1．教师范读课文。
教学过程。2．学生自由读课文，要求：读正确(读准字音，不添字，不漏字)3．检测反馈：指名读课文，每人读一个自然段，师生共同评价。
4．轻声读课文，要求把句子读通顺，喜欢的段落多读几遍，想一想：读后知道了什么。
三、再读课文，认记生字。
1．自由读课文，找出自己不熟悉的生字，读一读，记一记。
2．同桌相互考一考，看是否记住了字音，再互相说一说怎样记住字形。3．检测学生学习生字情况。
1)读准字音：借助拼音读生字。(教师强调读准后鼻音：同、工、请、双；前鼻音：观；翘舌音：失、专、准；平舌音：才)
2)巧记字形：交流识记字形的方法。(引导学生说出在**见过这个字；用什么办法记住生字；如熟字带生字的方法：
失—先观—现工—江准—推，熟字加偏旁或去偏旁的方法：人—队又—双青—请见—现格—各比较“洞—同请—青各—格”感悟形声字的构字规律)
3)理解字意：练习用“级、同、工、专、队、才”组词说话。(4)再现检测：去掉拼音，练读生字、词语、句子(自由读、**车读)词语：班级同学周围排队请进准备。
句子：①放学了，三年级二班的同学，在操场站好排，准备回家。
刚才同学们还围在老师身边，上课铃声一响，他们就马上回到各自的座位上。4．复习巩固：形近字比较，完成书后练习：
读读比比认(认真)准(准备)先(先进)各(各自)队(少先队)难(难题)失(失去)备(备课)四、指导书写，强化记忆。
学习写“同、工、专”
1．观察思考：看清字在田字格中的位置及写这三个字应注意的问题。2．引导学生书空笔顺。3．教师范写。4．学生描红、练写。五、布置作业。
本课作业。读课文并思考：课文中的“失物”指的是什么？这些“失物”的主人是谁？失物是怎样被主人认领的？主人又是怎样处理它们的呢？
板书设计。12失物招领。
同、工、专。
小学语文一年级下册12失物招领
12失物招领。教学目标。1 认识 失 级 等14个生字。会写 同 工 等6个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 联系生活实际，养成爱护环境卫生的习惯。第一课时。一 情境导入。1 创设情境 小朋友，我班的值日生捡到了两块橡皮。请丢失的同学到我这儿来认领。2 揭题。刚才这叫 失物招领 出示，练读，...
拼音12 第一课时
教学时间教学内容。总第节。设计者。卢艳菊。看图说话学拼音12 an en in 第一课时 1 学会前鼻韵母an en in 3个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。2 引导看情境图说话，进一步训练学生的观察能力，思维能力和表达能力。教学目标。训练重点难点教具。学具教学环节。学会韵母an...
12番茄太阳第一课时
12.番茄太阳 一 教学目标。1.学会本课9个生字，在阅读中理解 番茄 忙碌 清脆 捐献 等词语的意思，能从 灰暗 温暖 快乐 等词语中体会作者的心理变化。2.正确 流利 有感情地朗读课文，能够根据提示语读好文中人物的语言。3.抓住重点词句品读文中三处 番茄太阳 理解 番茄太阳 的内涵，感悟盲童明明...