识字7第一课时。一、 揭题。
1、 请同学们打开语文书翻到80页，今天我们一起来学习新的一课，齐读课题——识字7。南京有许多公园，你去过**？
2、 有一位诗人，和你们一样也来到了一座公园，这里景色优美，他不禁被深深吸引了，忍不住吟了一首小诗。
二、 朗读古诗。
1、 请同学们借助拼音自己朗读这首诗，指名读。注音后鼻音、前鼻音，放**，教师范读。边读边想象画面，自己练读。（还有谁想当小诗人？）
2、 小组练习站起来加动作朗读，展示。
3、 上台表演。
4、 你在公园听到了什么？（鸟叫）看图，小鸟在哪儿？为什么我们看不到小鸟？朗读“林深不见鸟”。
5、 指名上台朗读小诗。
三、 理解字义。
1、有五个生字藏在图里，小组讨论：猜一猜：为什么？
1） 亭：**对照。（还有谁也想说一说？）有顶没墙，供人休息的就是亭。亭的旁边有一大片空旷的地方叫“台”。回忆“一去二三里”。
2） 停：上台表演“停”什么意思？例如：休。（看图）休也有停止的意思。
3） 闻：（像图一样做动作）你在**见过这个字？（新闻、闻名、闻香味）
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。” 百闻不如一见。”
中国的汉字博大精深，一个字有许多意思，在诗中“闻”是什么意思？（读本句）
4） 鸣：什么意思？生活中除了小鸟会鸣叫，还有许多动物也会叫（虫鸣、蝉鸣、蛙鸣、鸡鸣、打鸣）
5） 鸟：你是怎么记住这个字的？回忆写好“鸟”的儿歌：鸟头小，鸟背宽，鸟腿弯弯才好看。
2、 看黑板齐读五个生字。
3、 生字送到小诗中再读一读。
4你记住了哪几个字？怎么记的？
四、 指导生字。
打开《习字册》第28页。
1） 认读“鸣、亭、停”。
2） 生写（三不写：坐姿不正不写，握笔姿势不对不写，不读贴不写）
3） “鸟、鸣”比较。
范写“鸣”，口靠近鸟头。
4） 亭：点横放中间，口扁图宝盖宽，丁字单腿立中间。写好“亭”的关键笔画是什么？书空，范写。
5） 比较“亭、停”。你有什么发现？亭有什么不一样？
五、 小结。
这节课我们学习了5个汉字，有的字创造得和真实的东西非常相像，有的字可以拆成两部分，联系起来就能理解整个字的意思。在学习的过程中，我们发现小小的汉字奥秘无穷，一个汉字就是一幅图画，一个故事。下节课我们接着挖掘这些汉字的秘密。
六、板书。识字7亭鸟。闻。停鸣。
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