日月水火第一课时

展开全文。通过以前的学习，我们已经了解到有些汉字早在很久以前不是这个样子，是古人根据事物的形状创造了象形字。后来为了便于书写，就把弯曲的笔画拉直，成了今天我们学的字了。

这节课我们继续学习这样的字。老师又给你们请来了一个新朋友，你们看看这是什么呀？1．教学“日”字。

今天，老师请大家来猜老师的画。生：太阳。

太阳还有一个名字是什么？(日)

出示课件，把太阳是如何演变成“日”字展示出来，让学生仔细观察，弄清实物太阳是如何变成“日”字的。

你能编顺口溜来记住“日”字吗？(如：长长方方一个口，中间一排整齐牙。)

在日常生活中，你看到“日”能和哪些字做朋友组在词呢？(日子、日头、六月一日……)

2．教学“火”字。大家看，这里有一个生字朋友急着要和大家认识呢？

出示“火”字和图，请同学们认真观察和下面的古字，你能找出它们的相同之处吗？你能把你的发现告诉大家吗(肯定学生的发现)这个字是我们祖先根据木柴燃烧的样子描画出来的，后来，经过慢慢演变，就变成了今天我们写的“火”字。②谁会用“火”来组词或说一句话，比一比，看谁说得好。

(学生观察画面，让他们说说发现了什么，既培养了学生的观察能力，又训练了学生的语言能力，在观察、思考、说话的过程中，逐步提高学生自主识字的能力。)3．自主学习“月、水、山、石、田、禾”。①学生自主学习，练习比一比，说一说。

小组交流，你用什么方法记住它们的？你能当小老师教教大家吗？

1．小游戏：摘苹果。(谁能把写在苹果上的生字或带有生字的词语读对，谁就可以把苹果摘下。)

2．你能用“日、月、水、火”说一句话或一段话吗？