《日月明》（第一课时）教学。
摘要识字由易到难，由无趣到有趣的识字，游戏穿插整个环节，学生兴趣浓厚，猜字环节，用直观**引导学生，猜出字，激发了学生识字兴趣，识字环节也较为扎实，游戏检测巩固识字，让学生识生字牢固，读的方法多样，自由读、分组读、男女生赛读、配乐齐读、拍手读。学生在反复诵读中理解了会意字的构字规律，印证了读书百遍，其义自现的道理。
关键词日月明；识字；游戏教学。
教学内容：人教版一年级上册第二单元第识字二课。
教学理念：日月明》是人教版语文一年级上册第二组教材第识字二课，该组教材围绕“家庭生活”这个专题进行编排，旨在教育学生从小孝敬长辈，关爱家庭的每一个成员。
本课教学以“爱”为主线，围绕会意字的构字规律，安排教学环节，教学中以认识会意字为重点，初步知道会意字的构字规律，让学生在自读自悟中体会课文内容，解决问题的过程中认识生字，使之掌握运用。
教学重点：（1）认准生字字音，认清字形。
2）知道会意字的构字规律。
教具准备：生字卡片，多**课件。
学具准备：教科书。
教学过程：一、出现学过的生字。
1）师（出示大屏）：这些字你还认识吗？自己读一读，指名读，齐读。
2）师：你们刚上一年级在这么短的时间里，不仅学会了拼音，还认识了这么多汉字，真了不起呀！这节课我们一起来认识更多非常有意思的生字宝宝好吗？
3）师：请同学们看大屏，你看到了什么？又看到了什么？
4）师：太阳叫日（师板：日），月亮叫月（师板：
月），出示大屏：出示日出，出示月升。日和月都给大地带来了光明，它们组成了一个新的字（师板：
明）。请大家齐读三遍，谁会用“明”组词？交流，汇报。
5）师：这节课我们就来学习许多像“明”这样的字。
设计意图：新课伊始，以生字为基础，巩固练习加深印象，使之运用，出现有意思的生字宝宝——会意字揭示课题，初步知道会意字的构字规律，培养学生**性的思维。）
二、学文识字。
1）师：赶紧打开书，翻到97页，拿好书，看着书，听我读（配乐师范读）。
日月明第一课时
日月明 第一课时。1 认识 明 鲜 尘 等十三个生字。2 了解汉字的构字规律，激发学生识字兴趣。3 练习正确地朗读课文，背诵课文。课时目标 教学过程 一 导入新课，学习 明 动画出示太阳和月亮，引出 日 和 月 学生进行认读。师 老师来变个魔术，你们仔细看。动画显示，两个字迅速重合，变成 明 字。谁...
《日月明》第一课时教学反思
日月明 第一课时教学反思。学中发现努力 在教学本课识字这一环节时，我让学生反复读课文之后提出 你发现了什么？你还发现了什么？学生发现哪个会意字的规律就讲哪个字。老师作适当点拨。如 明 课件演示 太阳和月亮都很明亮，它们在一起就更明亮了。休 一高一矮两学生演一演。人 从 众 课件演示教师讲解，扩词理解...
《日月明》第一课时教学实录
日月明 第一课时教学实录。一 精设导入，形象揭题。师 前面我们已经学习了很多的内容，也认识了不少的汉字，今天我们就要来继续 识字二 的学习。老师先请小朋友们来看一幅图，出示红日图 师 这是什么呀？生 太阳！师 用一个字怎么表示？生 日！师 板书汉字 日 后引导学生观察想象，感受太阳的明亮。师 小朋友...