教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。认识新偏旁“疒”。继续学习用部首查字法查字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、学习木兰深明大义、为国为家分忧的品质。
重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
难点：引导学生透过语言文字展开想象，深入感悟人物的形象。
教学准备：生字卡片、课件。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时。
一、插图导入，初识木兰。
1、今天我们来认识一位了不起的人物，她是（花木兰）
2、对，读读这段话，看看你知道了什么？（出示课文第一自然段，说完整话）
师：原来她是女英雄呀！
3、这句话还可以这样说：花木兰是。
4、这节课我们学习《木兰从军》。（板书课题，齐读）
5、查过字典的孩子告诉我这个“从”什么意思？
对了，这里的“从”就是“参加”的意思，从军就是参军。
6、古代女子足不出户，木兰为什么去从军呢？让我们带着好奇心，捧起书读读这个故事。
二、初读故事，把握整体情节。
1、要求：第一遍，自由放声读课文，读准字音，读通句子，不添字，不漏字。
2、出示生字卡片**车认读生字，读对的跟读一遍。
3、出示带拼音生词，小老师领读。再去拼音读。认读两个多音字“将”“燕”。
4、把生字词送到故事当中去，老师希望你们也能读得又准又好！读后填空：
花木兰是我国（ ）的一位（ ）当朝廷下达紧急征兵的文书时，她女扮**在前线立下了胜利回乡后，将士们才发现她竟是位。
三、想象中品味英雄木兰。
1、就是这么一位文静俊美的姑娘去从军，她认为自己应该不应该从军呢？
请你默读第二自然段，哪句话告诉我们是应该？看谁找得快。
师：你从哪句话知道的？
出示：自己理应为国为家分忧。（理应是什么意思？能换个词吗？生：应该）
师：读出这份应该吧！（齐读）
2、国忧当时的国家遇到了什么困难？在第二自然段中找到句子读两遍。
出示：那时候，北方经常发生战争。一天进行下达了紧急征兵的文书。
问：“经常”指——常常。想想经常发生战争将士们和老百姓会怎样？
师述：那时候的北方，匈奴、柔然、契丹入侵我们，老百姓深受其害，朝廷只好下达了（紧急征兵的文书）。
师：《木兰诗》中是这么说的：军书十二卷， 可见当时战争多么危机，读：
师：战争是残酷无情的，木兰想到到处流浪的老百姓，想到战死沙场的将士们，心里是——焦急万分。（焦的下方是、、、读。木兰，你急着想去干什么呢？（英勇杀敌）
师：木兰以国家利益为重，你看到了一位（ ）的木兰？（爱国，想为国分忧）
师：木兰一心为国，她认为（自己理应为国为家分忧）生接读。
师：那就用你的读来夸夸木兰的爱国吧！
问：木兰焦急万分，一是为国急，二是为家急那木兰的家中遇到了什么困难？
出示句子：“父亲年老多病，难以出征；弟弟又小，还不够当兵的年龄。”
师讲述：木兰的父亲已经五十多岁了，当了三十多年的武将，一条腿在战争中受伤了，所以说父亲是年老多病呀。（读：年老多病）
师： 而弟弟呢？——
师：家里老得老，小得小，木兰放心父亲和弟弟去从军吗？读出这份担心吧！（齐读）
师：木兰为家而忧，此时你看到了一位（ ）的木兰？（有孝心，有爱心，为家分忧） 带上你的感受读。
问：木兰家中除父亲、弟弟外，没有其他男丁了，《木兰诗》中这样写：（齐读）阿爷无大儿，木兰无长兄。
5、正是因为阿爷无大儿，木兰无长兄。而当时女子又不能上战场，所以她才决定——女扮**，替父从军。
说话练习：孩子们，此时，家人会同意木兰去从军吗？父亲、母亲、弟弟都来劝木兰，木兰是如何回答呢？
请四人一组演一演，每人选一个角色。（父亲：孩子呀，还是让我这年老多病的人去吧，……弟弟说：
姐姐，你是个女儿家，怎么能去打仗呢？万一被发现了，是要被砍头的呀，还是我去吧……母亲说：木兰，娘舍不得你呀，咱们还是跟官府说说，不去了吧……）
师：让我们来听听木兰一家人的对话吧！
6、理解“说服”一词的含义。
师：木兰刚才的一番话就是在（说服）家人。学到这，你明白木兰？要女扮**，替父从军。
引导背诵：因为所以木兰要女扮**，替父从军。
7、好一个为国为家分忧，深明大义（板书）的花木兰呀，真不愧是一位女英雄！
四、学习生字：兵、男、病、
1、出示生字认读。
2、留给学生时间识记，你是怎样记住它们的？
3、交流。兵：下面的两点像士兵的脚。
病：认识“疒”，里面是个丙字，形声字。你还认识哪些带有这个部首的字？
男：田间劳动力气大的是“男”的。
4、生认真描红，注意生字在田字格中的位置。
5、提醒大家写时该注意什么？
6、生在本上认真练写，注意写字三个一。
五、作业设计。
1、把已学生字写工整。
2、把木兰为什么从军告诉家长听。
3、写一段木兰说服家人的话。
板书设计11、木兰从军。
为国、为家。
女英雄。
木兰从军》教学设计 第一课时
学习内容 苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级上册教材。学习目标 1.用普通话正确 流利 有感情地朗读课文。2.理解课文内容，体会木兰爱亲人 爱国家和勇敢 刚毅的优秀品质。学习重点 1.能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文。2.学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。学习难点 ...
《木兰从军》 第一课时 教学设计
木兰从军 第一课时 教学设计。一 创设情景，导入新课。1.小朋友，前几天老师给你们说了岳飞精忠报国和杨家将一门忠烈的故事，你们喜欢吗？今天老师要和你们再学一位大英雄的故事。2.生一起读课题。木兰是谁呀？课文中是这样为我们介绍的，出示 我国古代有一位女英雄，名叫花木兰。3.知道了木兰，让我们再回到课题...
《木兰从军》第一课时教学设计
第一课时 教学目标 1 根据拼音读准字音，读通句子。2 认识课文中的生字，读准多音字 燕 和 将 了解焦急万分 年老多病 赫赫战功几个词语的意思。3 流利地朗读课文，了解课文的大概内容。4 认识病字框，会正确美观地书写 病 将 征 胜 利 五个生字。教学重难点 1 读通句子，了解课文大意。2 正确美...