《木兰从军》第一课时教学设计

第一课时）教学目标：

1、根据拼音读准字音，读通句子。

2、认识课文中的生字，读准多音字“燕”和“将”，了解焦急万分、年老多病、赫赫战功几个词语的意思。

3、流利地朗读课文，了解课文的大概内容。

4、认识病字框，会正确美观地书写“病、将、征、胜、利”五个生字。

教学重难点：

1、读通句子，了解课文大意。

2、正确美观地书写生字。

教学准备 ：多**课件。

教学过程：一、导入。

1、同学们，从一年级到现在，我们通过学习课文认识了很多了不起的人物，你还记得他们吗？（出示：著名京剧大师（ ）三过家门而不入的是（ ）优秀的援藏干部是（ ）永远铭记母亲恩情的是（ ）

2、今天，我们要来认识一位威风凛凛的大将军，她是谁呀？（出示图）再出示姑娘图，这又是谁呢？

他们居然是一个人，这是怎么回事呢？今天，我们就要一起走进她的故事---木兰从军》（板书）

3、学习从的意思：课前，老师查了一下字典，“从”有这样几个意思：

在课题中，“从”是什么意思呢？（3、参与）评：你选对了，我们要学会联系具体的语言环境来选择词语最合适的意思。

4、现在我们知道了课题的意思就是木兰参加了军队。古代女子足不出户，木兰为什么去从军呢？让我们一起捧起书读读这个故事。

二、初读故事，把握整体情节。

1、要求：第一遍，自由放声读课文，读准字音，读通句子，不添字，不漏字。第二遍，找出生字圈出来。

2、闯关开始：

第一关，生字关，拼读生字，注意后鼻音。

第二关：词语关，带拼音读，去拼音读。

第三关：句子关，逐句出示句子，先读准字音，读通句子，再相机理解词语的意思，以及两个多音字的读音。

3、经过刚才的三关，你们的课文肯定读得更好了。学生再读课文。

4、指名分自然段读课文，评价。

说说每个自然段说了什么，板书：女英雄。

女扮**替父从军。

多年征战赫赫战功。

英勇善战文静俊美。

5、第四关：现在你了解这篇课文讲了一件什么事情了吗？

口头填空：我国古代有一位（ ）她名叫一天，朝廷她经过为国立下了胜利回乡后，将士们才发现她是（ ）

三、第五关：写字关。

指导 “病、将”，分析结构，理清笔顺。田字格范写。

征、胜、利，学生自己分析记忆字形，说写时要注意什么，范写，描红。

板书：12、木兰从军。

女英雄病将。

女扮**替父从军。

多年征战赫赫战功。

英勇善战文静俊美。

木兰从军》教学设计 第一课时

学习内容 苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级上册教材。学习目标 1.用普通话正确 流利 有感情地朗读课文。2.理解课文内容，体会木兰爱亲人 爱国家和勇敢 刚毅的优秀品质。学习重点 1.能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文。2.学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。学习难点 ...

《木兰从军》 第一课时 教学设计

木兰从军 第一课时 教学设计。一 创设情景，导入新课。1.小朋友，前几天老师给你们说了岳飞精忠报国和杨家将一门忠烈的故事，你们喜欢吗？今天老师要和你们再学一位大英雄的故事。2.生一起读课题。木兰是谁呀？课文中是这样为我们介绍的，出示 我国古代有一位女英雄，名叫花木兰。3.知道了木兰，让我们再回到课题...

《木兰从军》第一课时教学设计

第一课时 一 导入。1 同学们，从一年级到现在，我们通过学习课文认识了很多有名的人物，你还记得他们吗？出示 著名京剧大师 三过家门而不入的是 勤练书法的是 刻苦练功救母的是 2 今天，我们还要来认识一位女英雄，瞧，她是谁呀？出示图 今天，我们就要一起走进她的故事 木兰从军 板书 3 学习从的意思 课...