解决问题（两步计算）
教学内容：课本p59~61页，例4，练习十三第1~5题
教学目标：1、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。
2、掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。
3、进一步发展学生运用所学知识解决实际问题的能力。
4、在解决问题的过程中获得成功的体验，树立自信心。
教学重点：1、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。
2、掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。
教学难点：运用乘除法的知识解决两步计算的实际问题。学会分析思考的方法，思维更加富有条理性。
教学准备：主题图、实物投影。
教学过程：一、 创设情景，谈话引入。
投影出示主题图。
春光明媚的星期天，很多小朋友来到公园玩。让我们一起去看看他们在玩些什么呢。
设计意图】： 通过“公园游玩”的话题，激发学生学习数学的兴趣，使数学的问题与生活实际更加贴近。
二、合作**、解决问题。
1、 依次出示两幅主题图，引导学生观察。
1） 观察第一幅图。得到他们在划船。每条船上有4人，一共有6条船。还有5条船空着。岸边有2个人。
2） 观察第二幅图。得出碰碰车每辆可以坐3个人。问题是这么多人要坐几辆碰碰车？
2、 引导学生合作**。解决问题。
1） 引导学生独立思考。然后尝试解答。
2） 学生交流各自的想法。小组交流、全班交流。
3） 小结算法，板书算法。
从刚才大家的讨论中我们知道要解决图上的问题必须要先算出“一共有多少人？”板书：6×4=24
然后用24÷3=8（板书）
4） 引导学生列出综合算式。
你们能将这两个算式写成一个算式吗？自己试一试。
5）讲解综合算式的递等格式。讲清书写过程与完整的格式。
设计意图】：1、明确问题和条件为正确地解答问题做好准备。2、通过交流解答，掌握该类题目的结构特征。
三、巩固练习。
1、引导学生完成书本第60页率、题。
1） 让学生先独立完成。
2） 引导学生说出自己的想法和算法。
3） 组织学生进行集体订正，纠正错误。
2、引导学生完成第题。
设计意图】：尽可能让学生独立解答，要引导学生说出其中的思考过程。
四、课堂总。
第一课时平均分
教学内容 平均分 1 教材第30 31页的内容。教学目标 1.经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。2.在数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。教学重点 理解平均分的含义。教具学具 课件 萝卜 桃树画片 小棒等。教学过程 一 创设情境，提出问题。出示电脑动画课件。小兔子 嗨，...
平均分第一课时
课题一平均分。教学目标。1 使学生经历从任意分到平均分的过程，了解和体会平均分的含义 通过动手实践 小组合作，培养学生动手操作能力和语言表达能力，初步培养有序思考的习惯。2 让学生经历平均分物体的活动，使学生在动手操作 分一分 的过程中体验平均分的含义。3 在解决与实际生活相联系的问题的过程中获得成...
第一课时认识平均分
第一课时平均分的认识。教学目标 1 学生经历把一些物体平均分的过程，体会平均分的操作过程。初步理解平均分的含义及平均分的方法。2 经历概念的形成过程，进行概括 比较 分析，发展初步的归纳概括能力。3 学生感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。教学重点 熟练掌握平均分的操作方法。难点 会用平均分的...