教学目标：1、掌握平均数的意义和求平均数的方法。
2、理解移多补少求平均数的方法，能根据数据列出算式求平数。3、能正确、全面地看待问题，同时学会与他人合作交流，培养积极的数学学习情感。
教学重点：掌握求平均数的方法。教学难点：使学生理解平均数的意义。课堂教学过程设计思路。
教学环节导入新课学习计知。
环节。教师手拿8支铅笔，并指名四位。
同学起立。请大家帮忙想一想要怎么分？学生发表意见后顺势导入课题，板书：平均数（1）出示例1：中的小红，小兰，小。
亮，小明，收集矿泉水瓶的统计图。
提问：从图中得到哪些信息？他们收集的瓶子一样多吗？
想一想：如果要求他们平均每人收集多少个是什么意思？2：小组讨论，交流汇报。（14+12+11+15）/4=52/4=13
教师小结：13就是4个数的平均数，平均每人收集了13个。要求平均每人收集了多少个矿泉水瓶，可以先求出他们收集的矿泉水瓶的总数，在把总数平均分成4份。总量数/总分数=平均数。
想一想：为什么会是平均分成4
份？学生思考，教师指名回答。课后小结：通过这节课的学习活动，你有什么收获？
教师活动学生活动**应。
用。第二课时平均数（例2）
教学目标：1、使学生进一步熟练掌握求平均数的方法。
2、使学生根据平均数简单地分析问题，理解平均数能较好地反映一组数据的。
总体情况。3、培养学生科学分析问题的能力以及与人合作的精神，感受数学与生活的密。
切联系。教学重难点：
让学生能根据平均数简单分析问题课堂教学过程设计思路。
学习新。新知学习。
教学例2出示例题，并读题，引导学生思考：是不是哪个队踢毽子的总个数多就成绩好？如果是，原因是什么？学生分组讨论。
教师指导：在人数相同的情况下，可以用总成绩来进行比较。
现在人数不同，又该如何比较？组织学生讨论，汇报交流。根据学生汇报结果板书：
男生队平均每人踢毽子个数：（19+15+16+20+15）/5=85/5=17
女生队平均每人踢毽子个数：（18+20+19+19）/4=19
因为17<19，所以女生成绩好些。
教学环节教师活动学生活**应用动。
导入新课。师：同学们喜欢踢毽子吗？那么男生队。
和女生队比赛踢毽子，哪一队能赢呢？结果是否公平呢？
学生讨论。教师：今天，我们就来看看如何比较才公平。
板书课题：平均数（2）知计。划。
巩固环节总结环节。
教学反思。课后小结；通过这节课的学习活动，你。
有什么收获。
巩固练习：92页做一做。
平均数第一课时
教学目标 了解加权平均数的概念意义和算法。教学重点 加权平均数的计算和意义。教学难点 加权平均数的意义。活动一 练习回顾，习旧孕新。某地7月中旬一周的最高气温如下。1.你能快速计算这一周的平均最高吗？2.你还能回忆 归纳出算术平均数的概念吗。日常生活中，我们常用平均数表示一组数据的 平均水平 一般地...
平均数第一课时
20.1.1平均数。第一课时总编号 46 主备人 审核人 课型 新授时间 学习目标 1 认识和理解数据的权及其作用。2 通过实例了解算术平均数和加权平均数的意义，会根据加权平均数的计算公式。进行有关计算。学习过程 一 知识切入。已知，初二 15 班有58人，初二 16 班有60人，上学期期末考试 1...
平均数第一课时
教学目标 1 知识与技能 结合具体情境，在动手操作 观察 讨论等活动中理解平均数的意义，知道求平均数的方法。2 过程与方法 初步学会简单的数据分析，灵活运用平均数相关的知识解决简单的实际问题，进一步体会统计在现实生活中的作用。3 情感态度与价值观 在轻松愉快的活动中体会运用知识解决问题成功的愉悦，增...