课时计划。
教学内容《10大还是小》第一课时。
1、认识11个生字和3个偏旁，会写3个字；
设计教师吴茹。
教学目标2、正确流利读文，体会我自相矛盾的内心世界；
3、结合生活，说说什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小。重点难点正确流利读文，体会我自相矛盾的内心世界。
教学教程。一、激趣导入，引出课题，启发质疑。
1、出示字卡：大。（大声读字。上课时，回答问题声音要大。和它意思相反。
的字是什么？）
2、出示字卡：小。（小声读）合在一起读：大小3、质疑：你认为自己是大还是小呢？说说为什么？4、揭题：10大还是小。
5、读了课题，你有什么疑问？二、初读文本，学习生字1、我会读。
课件出示：时候觉得穿衣服自己很小快点儿（有拼音）①师带读，指名读②**车读，正音③齐读④选一个词语说一句话⑤去掉拼音指名读，齐读2、我会认。
课件出示：时候觉得自己很穿衣服快。
识记生字：说说你有什么好办法记住它们？用你喜欢的办法记一记。②猜字谜③小结④指名认读、齐读。
三、写字指导(出示：自己衣)
1、读生字2、师范写，生观察，书空3、生描红、写字4、评价。
四、读文解疑。
1、我为什么一会说自己大？一会又说自己小？2、我到底是大还是小？五、小结。
1、说说自己这节课有什么收获？2、学生谈收获。
个性设计。教学反思。
《10大还是小》第一课时
长沙小学语文科 一 年级第 上册 册第 七 单元教案。备课人 罗琴使用人 课题。10 大还是小 第 1 课时。课型讲授修改意见。1.会认 时 候 觉 等11个生字，会写 自 这个生字。掌握1种偏旁 彳 教学目标。2.正确 流利地朗读课文，读准字音。3.正确认识自己什么时候很大。1.会认 时 候 觉 ...
大还是小第一课时
10 大还是小教学设计。教学目标 1 认识11个生字，会写3个生字。认识笔画 乚 和偏旁 彳 忄 2 有感情 正确 流利地朗读课文。3 理解课文内容。体会作者希望不要长大，又渴望长大的复杂心情。重点难点 重点 识记生字词，课文朗读。难点 体会作者希望不要长大，又渴望长大的复杂心情。教学准备 生字卡片...
大还是小第一课时
10大还是小。认识 时 候 等 11 个生字和双立人 点横头 竖心旁 3 个偏旁 会写 自 己 3 个字。正确 流利地朗读课文。结合插图，体会 我 自相矛盾的内心世界。结合生活体验，说说什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小。一 激趣导入，引出课题，启发质疑绿色圃中小学教育网h t t p w ...