主备人：王志明。
授课人：王志明。
授课班级：初二1-2
授课时间：2012年10月9日。
教材分析】《晏子使楚》是一篇历史故事，记叙了春秋时期晏子出使楚国，凭借自己的机智和辩才维护了个人和国家的尊严。教学的重点掌握有关文言文词语，包括成语的意义和用法。难点是揣摩人物语言，理解语言的逻辑力量，增强对语言的感受力。
学情分析】学生由于年龄和历史知识的限制，对责任感和使命感没有很深的经历和体验，但他们有着朴素的情感，也有着丰富敏感的心灵，教学中应努力唤起其内心的情感，进入文本情境进行学习。对于文章的创作背景和作者，学生可以通过各种方式查找，教师上课时可做简要补充。
教学目标】
1、知识目标：①积累词语，掌握“短、使、坐、习、熙、病”等词的意义，学会运用。②了解晏子及其时代背景。③感知课文内容，体会晏子的聪明才智、能言善辩。
2、能力目标： 有感情地朗读课文，深层体味晏子的聪明才智、能言善辩。②揣摩本文辩论的语句，增强对语言的感受力，逐步提高语言表达能力。
3. 情感、态度、价值观目标：学习晏子以他的聪明才智维护了个人和国家尊严的精神，培养、强化学生的责任感和使命感，重视口语交际，培养辩论能力。
教学重点】从理解、掌握有关文言文词语，疏通文意，分析晏子出使楚国遭受的屈辱入手，体会晏子的聪明才智、能言善辩。难点是揣摩人物语言，理解语言的逻辑力量，增强对语言的感受力。
课时安排】 1课时。
教学过程】一、创设情境，导入课文。
春秋战国，群雄纷争，可齐桓公去世已近百年，齐国称霸的盛世已过。楚国自庄王一鸣惊人后，迅速跃居五霸之列，国力日强，骄横日甚。在楚强齐弱的态势下，晏子代表齐国出使楚国，会遭遇怎样的情况呢？
又将怎样维护自己和国家的尊严呢。
二，朗读课文，熟悉内容。
1. 生齐读。
2. 基础差的学生读，其余生听（目的，让学生静下心来进入课文）
三．复习识记字词。
1.师生一起通译全文，说清所有字词的解释。
2.老师出示重点字词，学生记忆背诵。
3.八分钟后检查。检查形式要多样，学生自检，互检，老师抽查。
三．翻译文章。
1.简单的通译全文。
2.出示重点句子，师生一起指字翻译。
（1）得无楚之水土使民善盗耶 *莫非楚国的水土使老百姓喜欢偷东西吗
（2）、圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
*品德高尚的人是不可以跟他戏弄（开玩笑）的，我反而自取耻辱（自讨没趣）了。
（3）、晏婴，齐之习辞者也。*晏婴，是齐国很擅长辞令的人。
（4）、酒酣，吏二缚一人诣王 *酒喝得正畅快的时候，两个小官吏**着一个人到楚王面前。
(5)、橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
*橘树在淮河以南就成长为橘；在淮河以北就成了枳，两者只是叶子相似，它(果实)味道是不同的。
(6)、得无楚之水土使民善盗 *莫非是楚国的水土能使百姓擅长偷盗吧？
(7)、为其来也，臣请缚一人过王而行 。*当他到来的时候，请允许我们绑上一个人从你面前走过。
四．文章内容理解。
1.晏子人物形象：*机智敏捷、能言善辩、勇敢的外交家、不畏**、讲话幽默生动、聪明的政治家、具有爱国主义精神。
2、“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”现象说明了什么？请简要回答。
*环境影响成长（水土异也）。
3、楚王为什么想侮辱晏子？(用自己的话回答)
*因为他知道晏子很会说话，很会外交，想找机会羞辱他，试探他。
4、楚国君臣是怎样安排计谋的？(用自己的话回答)
*先预设抓住齐人偷盗的情境，当晏子到来时，故意带到楚王面前，以此影射齐人都善偷，从而戏弄晏子。
5、针对楚国君臣的戏弄侮辱，晏子是怎么回击对方的？
*以橘树生长地不同，而本质不同来设喻，得出一方水土养一方人的结论，进而推断出是楚国的水土使百姓善于偷盗，从而维护了自己和国家的尊严。
6、晏子的回答，可谓巧妙得体，体现了一个外交家的风范，请说说晏子外交的特点。
*晏子外交特点：擅长辞令、聪明机智、维护国家尊严。
7、晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，其目的是什么 ?
*说明百姓生长在齐国不偷盗，一来到楚国就偷盗，是因为楚国的水土使人喜欢偷盗。反击楚王“齐国人本来就喜欢偷盗”（齐人故善盗乎？）的羞辱。
8．晏子怎样应对楚王的羞辱的？
（1）态度上：讲究礼节，不卑不亢。
(2) 方法上：以退为进，以子之矛攻子之盾，运用类比的方法巧妙回击，维护了自己及国家的尊严。
9.“王笑曰”，楚王为何而笑？
（1）为难晏子不成，造成尴尬局面，以笑自我解嘲。
（2）对晏子善于辞令的钦佩。
10.晏子为什么不义不容辞的否认那个人是齐国人？
（1）否认是没有用的，没有人能证明那个人不是齐国人。
（2）外交上讲究礼仪，晏子与楚王身份不同，况且当时楚强齐弱，所以要讲究辞令。
附板书：板书设计：
晏子使楚。开始： 楚王和臣下谋划侮辱晏子。
橘生淮南则为橘。
水土异也。生于淮北则为枳。
针锋相对：
今民生长于齐不盗。
楚之水土使民善盗。
入楚则盗。结果： 楚王反取病。
通假字 1、缚者曷为者也曷通何，什么 2、人非所与熙也熙通嬉，开玩笑
古今异义词
1、叶徒相似，其实味不同其实：古义：它的果实今义：实际上
一词多义 1、坐：（1）坐在（**人坐屏障中）（2）通“座”，座位（满坐寂然）（3）犯罪（何坐？坐盗）
10晏子使楚学案第一课时
初二年级语文科自读感知学案主备 周丽红时间 9月13日。学习内容 晏子使楚 第一课时 教学设计 收获 二 小组交流 主动发表意见，认真倾听分析，共同解决疑难！1 就自主学习的个性问题及疑难困惑进行小组交流，互帮互学。2 一人一句翻译，其他组员倾听，形成最佳答案。学习目标 借助注释 词典 合作学习 教...
《晏子使楚》第一课时
小学五年级导学案。年级课题学习目标。五。学科。教师。课型预习课课时。11 晏子使楚 授课时间。1 会认8个生字，会写14个字，认识 侮辱 规矩 笑嘻嘻 大臣 柑橘 等词语。2 理清课文的条理，了解课文内容。3 有感情地朗读课文。重 难点认记本课生子新词，了解课文内容。教学流程。学案。自主学习。1 自...
晏子使楚 第一课时
高邮市 初中八年级 上 语文导学案。学习过程。一 目标导航 学习目标 1 利用工具书及课文页下注读懂课文内容。2 结合人物个性化的语言，理解人物形象。3 结合课文内容，学习晏子机智勇敢 维护国家尊严的精神。重点 掌握重要的文言实词 虚词。难点 本课的语言艺术特点。二 预学导学。1 一读课文，借助字典...