《晏子使楚》第一课时教学设计。
教学目标：
1．会认“敝、柑”等8个生字，会写“侮、辱”等14个生字。能正确读写“威风、侮辱、矮小、冷笑、为难、规矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盗贼、取笑、笑嘻嘻、赔不是、实话实说、面不改色、安居乐业”等词语。
2．能够正确地朗读课文，理清文章脉络，了解课文内容。
教学重点：
能够正确地朗读课文，理清文章脉络，了解课文内容。
教学难点：理清文章脉络，了解课文内容。
教学准备：ppt
教学过程：一、揭示课题，了解课文内容。
现在我们将目光聚集在二千五百年前那个诸侯纷争，战火纷飞的春秋时期， 去领略一下当时一位能言善辩的外交家——晏子的风采。
板书：晏子 ）
1． 从“子”初知晏子。
师：关于晏子你知道多少？谁愿意将查找的资料和大家分享一下。
师：他明明叫晏婴， 为什么又叫他晏子？
师：这节课，我们要走进他的其中一个故事——《晏子使楚》。
2． 从“使”理解题意。
师：“使”是什么意思？（出使、访问）
师：从课题你知道了什么 ？
3. 出示时代背景： 春秋时期，当时的诸侯国众多，纷争不止，楚国，国力日强，楚王更是野心勃勃，想称霸诸侯。
经常派兵攻打与自己意见不一致的国家， 齐国为了摆脱楚国的威胁，加强两国的关系，齐王派遣晏子到楚国做友好访问。
二、初读课文，整体感知。
1．请同学们自由读课文。
1）根据拼音，读准生字词的读音，把课文读通顺。
2）想想课文讲了关于晏子的什么事？
2．检查自学情况。
1）生字新词。
出示句子：有一回，齐王派大夫晏子去访问楚国。楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。
晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”
淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？
2）自读课文，注意把课文读流畅。
3）用自己的话说说课文主要讲了哪几件事？
三、理清文章脉络。
1. 试着把课文分为三部分。
起因：（1-2）自然段：楚王仗着国势强盛想侮辱晏子，显显楚国的威风。
经过：（3-5）自然段：写楚王三次侮辱晏子，但都被晏子反驳了。
结果：（6）自然段：楚王不敢不尊重晏子。
2. 概括文章的主要内容（注意准确与简洁）
3. 文中哪个人物给你留下了深刻的印象？为什么？
四、质疑。1．学了这节课你还有哪些疑问？
2. 楚王为了显示国家威风，想趁机侮辱晏子，晏子是如何巧妙应对的？我们下节课再来欣赏。
五、板书设计：
晏子使楚。钻狗洞
侮辱笑无人尊重。
没出息。
《晏子使楚》第一课时
小学五年级导学案。年级课题学习目标。五。学科。教师。课型预习课课时。11 晏子使楚 授课时间。1 会认8个生字，会写14个字，认识 侮辱 规矩 笑嘻嘻 大臣 柑橘 等词语。2 理清课文的条理，了解课文内容。3 有感情地朗读课文。重 难点认记本课生子新词，了解课文内容。教学流程。学案。自主学习。1 自...
晏子使楚 第一课时
高邮市 初中八年级 上 语文导学案。学习过程。一 目标导航 学习目标 1 利用工具书及课文页下注读懂课文内容。2 结合人物个性化的语言，理解人物形象。3 结合课文内容，学习晏子机智勇敢 维护国家尊严的精神。重点 掌握重要的文言实词 虚词。难点 本课的语言艺术特点。二 预学导学。1 一读课文，借助字典...
《晏子使楚》第一课时
1 结合注释，能正确 流利地朗读课文。教学目标 1 结合注释，能正确 流利地朗读课文。2 积累 掌握重要的文言实词和虚词。3 学习晏子机智勇敢，不辱使命，维护国家尊严的精神。教学重点 积累 掌握重要的文言实词和虚词。教学设想 读通课文，然后在此基础上感知课文，从整体上初步地把握课文内容。教学方法 诵...